湘教版高中地理必修三第二章第2节 《湿地资源的开发与保护-以洞庭湖区为例》(共100张PPT).pptVIP

一、湿地的定义及分布; 1、湿地的定义：指水位经常接近地表 或为浅水覆盖的土地。; 1、湿地的定义：指水位经常接近地表 或为浅水覆盖的土地。; 1、湿地的定义：指水位经常接近地表 或为浅水覆盖的土地。; 1、湿地的定义：指水位经常接近地表 或为浅水覆盖的土地。; 1、湿地的定义：指水位经常接近地表 或为浅水覆盖的土地。;【课堂演练】;【课堂演练】;3、湿地的分布;东北湿地;三江平原;三江平原;三江平原;三江平原;三江平原;三江平原;三江平原;4、我国重要湿地自然保护???;5、洞庭湖：湖南的名片;5、洞庭湖：湖南的名片;一、湿地的定义及分布; 湿地与森林、海洋并称全球三大生态 系统。湿地是价值最高的生态系统。据联 合国环境署2002年的权威研究数据表明， 1公顷湿地生态系统每年创造的价值高达 1.4万美元，是热带雨林的7倍，是农田生 态系统的160倍。;二、“地球之肾”;①生物 多样性： 天然生 物基因 库;①生物 多样性： 天然生 物基因 库;①生物 多样性： 天然生 物基因 库;②调蓄洪水：丰蓄洪、枯补水;②调蓄洪水：丰蓄洪、枯补水;②调蓄洪水：丰蓄洪、枯补水;③生产 功能： 鱼米 之乡;④航运：纳四水、通长江;④航运：纳四水、通长江;⑤旅游观光：洞庭观水、观鸟;⑤旅游观光：洞庭观水、观鸟;⑤旅游观光：洞庭观水、观鸟;⑤旅游观光：洞庭观水、观鸟;⑤旅游观光：洞庭观水、观鸟;【活动·探究】;【活动·探究】;【活动·探究】;【活动·探究】;【活动·探究】;一、湿地的定义及分布;三、湿地资源问题;三、湿地资源问题;三、湿地资源问题;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【探究】洞庭湖由大变小;【活动·探究】湿地资源问题;【活动·探究】湿地资源问题; 2、洞庭湖区为什么会出现围湖造田的现象？ 围湖造田对湖区社会经济发展有哪些影响？; 2、洞庭湖区为什么会出现围湖造田的现象？ 围湖造田对湖区社会经济发展有哪些影响？;（1）筑堤建圩改变了湖区的地表形态，削弱了 湖泊的调蓄功能，增加了湖区防洪排涝的负担； （2）围垦破坏了湖泊的生态环境，影响了水产 资源的自然增殖，也影响到水禽的栖息、繁衍； 围垦使物种多样性指数下降，等等。 （3）围垦破坏了湖泊的自然风光； （4）围垦导致湖泊的消亡或水域面积的减少， 从而影响该地区气候等环境因素的改变； （5）加速了湖区的泥沙沉积速度。;回答：P44页第4、5题;回答：P44页第4、5题;一、湿地的定义及分布;四、保护湿地;退田还湖前后青山垸土地利用类型变化图;退田还湖前后青山垸土地利用类型变化图;退田还湖前后青山垸土地利用类型变化图; 洞庭湖区退田还湖产生的湿地生态服务 功能价值约209 300.13万元，农民因退田还 湖而造成的经济损失约18 862.6 万元。;生态服务功能价值包括： □直接使用价值/动植物产品；旅游观光科教。 □间接使用价值/调蓄洪水；降解污染物。 □存在价值/生 物多样性；保 护珍稀动物的 天然生物基因。;【探究1】洞庭湖如何变大？ →恢复湿地生态功能;【探究1】洞庭湖如何变大？ →恢复湿地生态功能;体验高考：2006年江苏地理;体验高考：2006年江苏地理;体验高考：2006年江苏地理;体验高考：2006年江苏地理;【探究2】湿地生态问题以及保护;【探究2】湿地生态问题以及保护;【体验高考】（07山东基础卷）;【体验高考】（07山东基础卷）;【体验高考】（07山东基础卷）;【体验高考】（07山东基础卷）;38.（12分）读下列资料和黄河源区图（图9）， 回答下列问题。;黄河源头，三年跨年度断流 据玛多县水文站观测：1997年1至3月，玛多县 附近黄河干流出现首次断流；1998年10月20日至 1999年6月3日扎陵湖至鄂陵湖河段断流持续近8个 月。其后，黄河源区连续两年出现黄河干流跨年度 长时间断流。1999年5月，鄂陵湖出口的流量仅0.001 米3/秒，鄂陵湖至玛多县，断流干河床长达8千米。 2000年河源区沼泽湿地及湖泊面积比 1976年减 少2748．53平方千米。1998～2001年河源区原有的 6000多个湖泊，干涸了约一半。仅221年夏季，玛多 县