【最新】部编版五年级语文上册第24课《月迹》精美课件.pptx

24* 月 迹 贾平凹　原名贾平娃，1952年生，陕西省丹凤人。当代著名作家，被誉为“鬼才”。代表作有《秦腔》《高兴》《心迹》《爱的踪迹》《浮躁》等，曾多次获文学大奖。作者简介读一读qiǎoléi悄没声儿 累累 面面相觑 倏忽袅袅嫦 娥 　嫉妒 瓷 　锨刃儿 噢 掬着悄没声儿累累 面面相觑 倏忽袅袅嫦 娥　嫉妒 瓷　锨刃儿 噢 掬着chánɡcíjídùniǎoé字词识记瓷嫦娥袅嫉妒悄累词语解释1.慢慢地。（ ）2.接连成串的样子。（ ）3.很快地；忽然。（ ）4.形容烟气缭绕上升。（ ）BACDA.累累 B.款款 C.倏忽D.袅袅地点转换本文是按 的顺序来写的。（1～2）整体感知（3～20）（21～24）梳理月亮的足迹。中堂的竹窗帘儿上、穿衣镜上院子中间的葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、锨刃儿上院门外的河水里、孩子们的眼睛里默读第1自然段，了解记叙要素。◎ 时间：中秋的夜里◎ 地点：院子里◎ 人物：“我们”、奶奶课文品读◎ 事件：盼月亮月亮进来了◎ 起因：学习第2自然段，了解“我们”的感情变化。 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来…… 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来……高兴 月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。满圆儿 亏了失望全没了踪迹自读第3自然段，欣赏院中的月光及月光下的颜色。月光：玉玉的、银银的粗粗的、疏疏的、累累的月下桂树：孩童的语言 倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。联想通感使人有如身临其境分角色朗读“我们”和奶奶的对话，分析奶奶这一人物形象。慈爱、和蔼。关爱孩子，尊重孩子。善于引导孩子。“我们”在院中的哪些地方找到了月亮？葡萄叶儿上爷爷的锨刃儿上瓷花盆儿上“我们”在河边找到了月亮吗？月亮在哪儿呢？◎ 河的下湾◎ 河的上湾◎ 水里◎ 天上◎ 弟弟妹妹的眼睛里只要你愿意，它就有了哩。如何理解这句话？ “生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。“我们”追寻月亮实际上是在追寻什么？“月迹”指的是什么？ “月亮”——我们心中的理想 “月迹”——人们为实现理想而奋斗的过程“月亮是每个人的。”“它是属于我们的，每个人的。” 强调月亮是属于每个人的，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能实现自己的美好理想。整体理解课文，分析“我们”的形象。好奇、求知欲强。拥有纯真的童心，向往美好事物。大胆、善于观察、想象奇特。堂中赏月河边寻月院中寻月板书设计竹窗帘儿上穿衣镜上葡萄叶儿上锨刃儿上河水里眼睛里瓷花盆儿上 本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。课文主题将下面有关月亮的古诗词名句补充完整。? 露从今夜白，月是（ ）。? 海上生（ ），天涯共此时。故乡明明月拓展发散? 深林人不知，明月（ ）。? 明月（ ）？把酒问青天。? 峨眉（)半轮秋，影入平羌江水流。来相照几时有山月一.给下列生字注音并组词。袅（ ）_____娥（ ）_____妒（ ）_____嫦（ ）_____嫉（ ）_____瓷（ ）_____袅袅娥眉éniǎo课堂练习妒忌嫦娥chánɡdùjí嫉妒陶瓷cí二、用恰当的四字词语替换下列句子中的画线部分。1. 我们都你看我，我看你，互相望着，都不说话了， 倏然间，哪儿好像有了一种气息。（ ）2. 弟弟刚站到河的上湾，就高一声低一声地呼 喊：“月亮在这儿！”（ ）3. 我们有了月亮，那没有边际，十分辽阔的天空也 是我们的了。（ ）面面相觑大呼小叫无边无际三.按要求写句子。　1.月亮款款地悄没声儿地溜进来。（缩写句子）月亮溜进来。 2.我们找到了月亮。（扩写句子） 我们很快在葡萄叶儿上、瓷花盆儿 上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。1.搜集与月亮有关的古诗词并背诵。2.如果你是中秋夜寻月的小伙伴之一，你还 会在哪些地方找到月亮？你的感受又是怎 样的？写一写。（200字左右）课外练习*