小学阶段数学思维训练知识点汇总.docx

1、年龄问题的三大特征 ①两个人的年龄差是不变的； ②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的； ③两个人的年龄的倍数是发生变化的； 2、植树问题总结: 基本类型： 在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都植树在直线或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树在直线或者不封闭的曲线上植树，只有一端植树。 3、鸡兔同笼问题 基本概念：鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题，就是把假设错的那部分置换出来； 基本思路： ① 设，即假设某种现象存在（甲和乙一样或者乙和甲一样）： ②假设后，发生了和题目条件不同的差，找出这个差是多少； ③每个事物造成的差是固定的，从而找出出现这个差的原因； ④再根据这两个差作适当的调整，消去出现的差。 基本公式： 　　①把所有鸡假设成兔子：鸡数＝（兔脚数×总头数－总脚数）÷（兔脚数－鸡脚数） 　　②把所有兔子假设成鸡：兔数＝（总脚数一鸡脚数×总头数）÷（兔脚数一鸡脚数） 关键问题：找出总量的差与单位量的差。 4、盈亏问题 盈亏问题 基本概念：一定量的对象，按照某种标准分组，产生一种结果：按照另一种标准分组，又产生一种结果，由于分组的标准不同，造成结果的差异，由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量． 基本思路：先将两种分配方案进行比较，分析由于标准的差异造成结果的变化，根据这个关系求出参加分配的总份数，然后根据题意求出对象的总量． 基本题型： 　　①一次有余数，另一次不足； 　　基本公式：总份数＝（余数＋不足数）÷两次每份数的差 　　②当两次都有余数； 　　基本公式：总份数＝（较大余数一较小余数）÷两次每份数的差 　　③当两次都不足； 　　基本公式：总份数＝（较大不足数一较小不足数）÷两次每份数的差 　　基本特点：对象总量和总的组数是不变的。 　　关键问题：确定对象总量和总的组数。 5、牛吃草问题 牛吃草问题 基本思路：假设每头牛吃草的速度为“1”份，根据两次不同的吃法，求出其中的总草量的差；再找出造成这种差异的原因，即可确定草的生长速度和总草量。 基本特点：原草量和新草生长速度是不变的； 关键问题：确定两个不变的量。 基本公式： 生长量=（较长时间×长时间牛头数-较短时间×短时间牛头数）÷（长时间-短时间）； 总草量=较长时间×长时间牛头数-较长时间×生长量； 6、平均数问题 平均数 　　基本公式： 　　①平均数=总数量÷总份数 　　总数量=平均数×总份数 　　总份数=总数量÷平均数 　　②平均数=基准数＋每一个数与基准数差的和÷总份数 　　基本算法： 　　算出总数量以及总份数，利用基本公式①或②进行计算。 　　（基准数法：根据给出的数之间的关系，确定一个基准数；一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数；以基准数为标准，求所有给出数与基准数的差；再求出所有差的和；再求出这些差的平均数；最后求这个差的平均数和基准数的和，就是所求的平均数，具体关系见基本公式②） 7 、周期循环数 周期循环与数表规律 　　周期现象：事物在运动变化的过程中，某些特征有规律循环出现。 　　周期：我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。 　　关键问题：确定循环周期。 　　闰 年：一年有366天； 　　①年份能被4整除；②如果年份能被100整除，则年份必须能被400整除； 　　平 年：一年有365天。 　　① 年份不能被4整除；②如果年份能被100整除，但不能被400整除； 8、抽屉原理 抽屉原理 　　抽屉原则一：如果把（n+1）个物体放在n个抽屉里，那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。 　　例：把4个物体放在3个抽屉里，也就是把4分解成三个整数的和，那么就有以下四种情况： 　　①4=4+0+0 ? ②4=3+1+0 ? ③4=2+2+0 ? ④4=2+1+1 　　观察上面四种放物体的方式，我们会发现一个共同特点：总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体，也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。 　　抽屉原则二：如果把n个物体放在m个抽屉里，其中nm，那么必有一个抽屉至少有: 　　①k=[n/m ]+1个物体：当n不能被m整除时。 　　②k=n/m个物体：当n能被m整除时。 　　理解知识点：[X]表示不超过X的最大整数。 　　例[4.351]=4；[0.321]=0；[2.9999]=2； 　　关键问题：构造物体和抽屉。也就是找到代表物体和抽屉的量，而后依据抽屉原则进行运算。 9、奥数知识点（定义新运算） 小升初奥数知识点（数列求和） 数列求和 　　等差数列：在一列数中，任意相邻两个数的差是一定的，这样的一列数，就叫做等差数列。 　　基本概念：首项：等差数列的第一个数，一般用a1表示； 　　项数：等差数列的所有数的个数，一般用n表示； 　　公差：数列中任意相邻两个数的差，一般用d表示； 　　通项：表示数列中每一个数的公式，一般用an表示； 　　数列