分组分层教学方案计划课题.pdfVIP

,. 校本研修任务总结报告 _______初中数学教学分组分层教学 保定市清苑区大魏庄中学 付素芬 一、 研究背景。 新的课程标准指出， 数学要面向全体学生， 实现人人学有价 值的数学， 人人都能获得必要的数学， 不同的人在数学上得到不 同的发展。而现行的教学方式为传统的“平行分班” ，由于学生 的认知水平有很大的差异性， 而且一个班级里人数较多， 如果按 中等学生的水平授课， 长期下来必然形成一部分学生吃不饱， 一 部分学生吃不了， 学优生学习没动力，冒不了尖，学困生最基本 的也掌握不了， 给其它学科的学习带来困难， 不能实现每个学生 在原有基础上得到最大限度的发展。 因此我组决定探索一种新的 教学方法——分层教学法， 以激发学生的学习积极性， 充分发挥 个人的创造能力，激发创新思维。 二、关键词的界定： 什么是分组分层教学呢？ “分组”就是把全班五六十个学生按 座位分成十多个小组， 主要功能是在教学过程中小组合作包括组内 学生的互助，小组之间的竞赛等。在课堂上引进竞争机制，变课堂 为赛场， 从而调动学生的积极性，培养学生的团队精神，达到共同 进步的目的。“分层”就是根据学生的不同层次，按成绩分为 A 、 B、C、D 层，由高到低，包括按层次布置作业，按每次成绩的升 降等级。 具体地说， 按层次布置作业就是 A 层做较难的练习， B 层 ,. 做较灵活的练习， C 层做较容易的练习， D 层做最基础的练习，从 而改善成绩优秀的同学“吃不饱”，成绩差的同学“吃不消”的局 面。按成绩的升降则是 A 、B、C、D 层的学生不是一成不变，进 步了可以从 D 层升为 C 层、 B 层，退步了也会从 A 层降为 B、C 层甚至 D 层。 三、研究的内容： 1 、怎样把教材中的习题分层。 2 、怎样运用分 组分层教学，激发学生学数学的积极性。 3 、探讨分组分层教学法 如何与德育教育相结合。 三、课题的基本目标 目标之一 ： 通过课题的研究 ,探索如何在现行班级体制下实施分层教学— —分层教学的模式， 并通过实施分层教学提高全体参加实验同学对 数学的学习兴趣和成绩。 标之二 ： 通过课题的研究， 加强教师自身的学习， 使他们树立正确的学 生观和教育观， 加强组内的合作交流意识， 使教师教学的实践水平 和理论水平有较大提高，力争做科研型教师。 四、研究的内容： 1、怎样把教材中的习题分层。 2 、怎样运用分组分层教学， 激发学生学数学的积极性。 3 、探讨分组分层教学法如何与德育教 育相结合。 五、研究的策略与方法：