部编版语文五年级下册 《22手指》一课一练（含答案）.docVIP

统编版五年级语文下册一课一练 22.手指 一、给下面的加点字选择正确读音，用“ ”画出来。 搔（shāo sāo）痒 窈（yáo yǎo）窕 秽（suì huì）物 揿（xiān qìn）电铃 薄（báo bó）弱 鼻涕（dì tì） 管弦（xián xuán） 爱憎（zēnɡ zènɡ）分明 二、读拼音，根据语境写词语。 大mǔ zhǐ(　　　　)可以给人sāo yǎng(　　　　)，食指常冒险或接触huì wù(　　　　)，中指xiàng mào(　　　　)最táng huáng(　　　　)的，无名指和小指多做xiǎng lè(　　　　)的风光事，是其他手指的fù yōng(　　　　)。 三、根据意思写词语。 1.形容气势盛大。文中形容中指的相貌很有气势。（ ） 2.依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其它几根手指。（ ） 3.指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。（ ） 四、字词认知与理解。 (1)给加粗词语换一个意思相近的词。 ①刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受( )的机会最多。 ②他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬( )而已。 ③他的姿态可不如其他三指窈窕( )，都是直直落落的强硬的线条。 (2)给下面句中的“优”字选择正确的解释。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优( )芙，处处显示着养尊处优( )的幸福。 A．美好，跟“劣”相对 B．充足，富裕 C．优待 五、写出下列句子使用的修辞手法。 1.拿笔的时候，全靠他推动笔杆;遇到危险的事，都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤他消受的机会最多。( )( ) 2.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。( )( ) 3.舞蹈演员的手指不是常作“兰花”状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。( )( ) 六、读句子，完成练习。 1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 （1）这句话是一个（ ）句。 A.反问 B.疑问 C.设问 （2）这句话强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是______________的，而无名指和小指则是________________的。 2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 （1）这句话以____________________比喻____________________。阐明__________________________的人生道理，是文章表达的主旨。 （2）我能用同样的手法写句子：_________________________________________________________________ 七、课内阅读。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少ー个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西翻倒去，叫他用劲扳住;要读书了，叫他翻书页;要进门，叫他撒电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒人舒服后，感谢的是其他四指。 1.用“ ”在文中画出描写大拇指形状不美的句子。 2.文中画“ ”的句子，用了 和 的修辞手法。 3.文中画“ ”的句子，在结构上的作用是( ) A.总领全段 B.承上启下 4.下列说法符合文意的一项是( ) A.作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指形状算不上美。 B.给人搔痒，表明大拇指很能吃苦。 C.拉胡琴时，大拇指相帮扶住琴身，表明大拇指很会讨好生活。 参考答案： 一、画出：sāo yǎo huì qìn bó tì xián zēnɡ 二、拇指　搔痒　秽物　相貌　堂皇　享乐　附庸 三、1.堂皇 2.附庸 3.养尊处优 四、(1)示例：①承受 ②帮衬 ③婀娜(2)A B 五、1.排比 拟人 2.拟人 3.设问 比喻 六、1.（1）A （2）优美 最优美 2.（1）手指的全体 人群的全体 团结就是力量 （2）示例：我们的祖国像一条盘踞东方的巨龙，正蓄势待发，创造新的辉煌。 七、1.身体矮而胖…