小学六年级语文下语文园地四教案设计（2021年-2022年）.pdfVIP

语文园地四 教案设计 教学目标 1. 通过“交流平台”，感受文章的开头与结尾对文章的作用。 ( 重点 ) 2. 借助“词句段运用”， 体会外貌和神态描写对刻画人物起到的作用， 尝试 写一写这样的句子。 ( 重点 ) 3. 通过“日积月累”，积累诗句，了解诗句的意思。 课前准备 教师准备： 制作 PPT：诗词、格言。 学生准备： 制作字卡。 教学重难点： 1. 梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。 2. 回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。 课时安排 2 课时。 教学过程 第一课时 2021年-2022年最新 一、名言引入，明确目标 听过“凤头、 猪肚、豹尾”吗？知道这是什么意思吗？元代文人乔梦符谈到 写“乐府”的章法时提出“凤头”“猪肚”“豹尾”之喻。 (PPT 出示名言：作 乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾六字是也。 ) 这是对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样 美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、 丰富的内容； 结尾，像豹尾一样有力。 这节课我们利用“交流平台”来感受文章的“凤头、豹尾”。 二、感悟语段，体会魅力 1. 回顾这些文章的开头和结尾，你有什么发现？ PPT出示： 文章的开头： (1)1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在 已经十六年了。——《十六年前的回忆》 004538 (2) 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？——《藏戏》 (3) 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。——《草原》 文章的结尾： (1) 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母 亲说：“妈，昨天是 4 月 28 日。”——《十六年前的回忆》 (2) 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》 (3) 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再 看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。——《那个星期天》 2. 交流： 这些文章的开头和结尾有什么作用？ 3. 小结：一个好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增 强文章的感染力，令人回味无穷。 三、欣赏佳作，分享精彩 2021年-2022年最新 找一找，你认为写得好的文章，把开头和结尾列出来，与大家分享，说一说 这样写的好处。 四、牛刀小试，妙笔生花 1. 试一试。选择几个主题，尝试写一写开头和结尾。 2. 展示自己写的开头、结尾。比一比谁写得精彩。 第二课时 一、表情达意 ——词句段运用 ( 一) 诗歌的魅力。