《家园的呼唤》实施方案.doc

PAGE PAGE 2 2008年——2009学年度 新九学校综合实践活动 《家园的呼唤》 活动指导方案 活动背景： 在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园情感，增强环保责任感。 活动目的： 1、了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中的重大作用，了解地球上资源情况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。 2、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集、积累、整理、运用资料等能力。 活动时间：四个月左右（2008年9月——2008年12月） 活动班级：新九学校六（1）班、五（1）班、五（3）班、三（1）班 指导教师：罗跃兰、李惠敏、汪 敏、卢 慧、付红春 活动实施过程： 第一阶段：开题阶段 时间：2008年9月初 一、教师启发，学生自定主题 本学期在综合实践活动主题未确立前，我们引导每一个同学都发表意见，提出建议，把自己赶兴趣的话题告诉大家，再综合多数同学的意见，选择出“家园的呼唤——地球系列环保教育活动”，这一主题具有时代意义和现实意义。 二、学生自由组成小组，定下小组研究的小主题。 （一）分组 小组合作学习是进行研究性学习的重要途径，也是学生团结合作精神的重要培养方式。同学们根据自己的爱好、性格、特长等各个方面自由结合成若干小组。小组人数在5-7人左右。课上全班同学以小组为单位给研究的子标题进行命名，共同为本组制作样式不同的展示牌或展示物代表本组。 （二）确立小组调查研究着眼点。 美丽地球组：重点了解地球上各地的自然风光。以剪贴画形式展现。 地球之水组：重点调查地球水资源状况。 地球生物组：重点了解地球上各种动植物生存状况。 地球能源组：重点调查地球上各种能源的损耗状况。 振救地球组：了解地球环境污染有哪些，收集有关污染危害人体健康的资料，列举家乡典型的环境污染现象，分析其危害性。 地球未来组：展望地球的未来会如何。 第二阶段：搜集、积累、整理资料阶段 时间：2008年9月——11月 搜集、积累、整理材料是学生获取知识经验的重要来源。 一、根据小组情况，确定搜集方法 学生以各自小组为单位，根据自己小组制定的主题讨论搜集材料的方法，根据组内每个同学不同特长和各自条件制定搜集材料的途径和方法。有条件的同学可以网上查找相关方面的资料。更多的同学可以查阅相关书籍或请教别人搜集相关资料。 二、积累整理交流资料 各小组将组内同学搜集到的资料汇总到资料管理员那里，小组成员对资料共同学习。根据活动主题，整理归纳进行分类，可制作成剪贴画等在全班展示，所有同学互相学习，借鉴大量经验。 三、小组之见交流讨论 第三阶段：展示交流阶段 时间：2008年12月初 各小组在汇报课上可以用诗歌、舞蹈、小品、手抄报等形式展现。 第四阶段：总结评价阶段 时间：2008年12月中下旬 一、学生交流本次活动中的感受与收获。学写小论文。 二、各小组针对本次活动中的表现进行评价。（自我评价、小组内评价、小组间评价、家长评价、老师评价）