详述高三生物一轮复习策略.pptVIP

3.一轮知识复习课与新授课区别与共同点;1.认真研究课标、考纲、考题;;（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当???评价和修订。 ;3.获取信息能力方面 ;真正做到回归教材—— 教材是复习之本; 教材中的本节聚焦、插图、思考与讨论、相关信息、技能训练和拓展题里面隐含了大量的过程与方法等知识，高考试题以教材为背景考查过程与方法的比较多。这一特点在近几年的高考命题中已经得到了证实。;3.重点突出考纲要求的核心知识;必修2;（4）变异的应用，主要是育种。 （5）人类遗传病，主要是单基因遗传病的判断（包括显隐性的判断、基因所在染色体性质的判断），后代患病概率的计算等。 （6）现代生物进化理论，主要掌握其中的几个要点即可，需要注意的是基因频率的计算以及如何利用基因频率计算子代某种基因型的频率。;（2）要特别重视对生态内容的复习（生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及其稳定性）。抓住种群、群落和生态系统的基本概念和原理，从生态环境问题入手，训练分析问题和提出解决问题的途径和方法。其中还需要注意群落的演替和生态系统中的信息传递这两部分新知识，;选修1;选修3;注意选修实验与必修内容的联系;4.重视实验探究能力的培养，增加练习频率;七、一轮复习策略;2.以学生的认知规律为线索创设复习课的教学主线;3.挖掘核心概念，将教材“读厚”;（2）构建知识网络，区分核心概念。;4.习题评讲，将教材“读活” ;变式2 （多选）下列与生物膜的功能直接相关的有 ( ) A．神经元间兴奋的传导 B．暗反应 C．有氧呼吸第一阶段 D．有氧呼吸第二阶段 E．有氧呼吸第三阶段 F．DNA复制 G．转录 H．翻译 I．雄性激素的合成。 变式3 生物膜的组成元素一定含有_____。;细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛，以下分析不正确的是 ( A ) A．选用透气性好的“创可贴”，是为保证人体细胞的有氧呼吸 B．要及时为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸 C．皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清 D．慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量;练习命制顺序是：广收集→先自做→精挑选→巧整合。 ;微课程可以打破在课堂教学中教师“满堂灌”的现状，教师可以针对教学重点、难点、疑点和考点录制短小精悍的微课程（一般5～10min）供学生观看，给学生提供一个个性化的学习机会，让所有学生通过微课程都能有针对性地复习自己的薄弱知识点，让传统课堂得以延伸。这样不但能激发学生学习的兴趣，大大减轻课后负担，还能帮助学生提高成绩，增强学习的自信心。 ;五、一轮复习策略;三个转变 ;五个让 ;复习课;复习课;复习课; ;五、一轮复习策略;习题课;;;客观分各班得分情况;习题课;归类讲评：; 11.用两个圆形南瓜做杂交实验,子一代均为扁盘状南瓜。子一代自交，子二代出现扁盘状、圆形和长形，三者比例为9:6:1，现对子二代中的圆形南瓜做测交,则后代中扁盘状、圆形和长形三种南瓜的比例为（ ） A. 2 :O:1 B. O:2:1 C. 5:0:1 D. O: 5: 1;习题课;2.变式讲评 ;2.变式讲评----细胞分裂中的基因突变和交叉互换 ;判断图中发生的变异种类： 1、只能是基因突变： ①纯合子 ②有丝分裂过程 2、只能是交叉互换： 其同源染色体的姐妹染色单体上也出现相同的等位基因。 3、基因突变和交叉互换都有可能。（同时满足以下几点） ①减数分裂过程 ②是杂合子或基因型未知 ③同源染色体上的基因未知;习题课; （3）若只研究眼色，不考虑其他性状，白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，F1雌雄果蝇的表现型及其