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化学教学加强学生的思考化学教学加强学生的思想教育的论文 摘要：高素质人才，不仅表现在拥有丰富的知识，扎实的技能，还表现在他有强烈的爱国热情，能求知报国，全心全意为人民服务。因此，我们在素质教育的氛围中，对学生进行思想教育，培养所需要的高素质人才，是我们艰巨的使命。转变育人观念，帮助学生他们树立正确的人生观、价值观。 关键词：学科特点;树立;正确;人生观;价值观;忧患意识;责任感 1转变育人观念，培养品质优良、思想健康的人才 以应试、升学为目的的教育，把学生成绩看成第一位的东西，评判一个学生的优劣，往往只看成绩，对成绩以外的诸多方面，不管不问，造成学生只看成绩，不注意道德、品质的修养，不会关心别人、关心集体，更不关心国家大事，对人生、前途，乃至祖国的未来，漠然处之，纪律涣散、意志薄弱，无法制观念，无自我保护意识。对真伪、美丑识辨能力差。这种种现象必须改变，这就要求我们教育工作者，要转变育人观念，培养出21世纪需要的人才。大家知道，21世纪是知识经济的时代，国际间对抗的是综合国力，竞争的焦点是人才，所以人才素质的高低将直接影响我国的发展。所谓高素质的人才，他不仅表现在拥有丰富的知识，扎实的技能，还表现在他有强烈的爱国热情，能求知报国，把自己的一切溶入祖国的血脉中去，全心全意为人民服务。因此，我们在素质教育紧锣密鼓的氛围中，不失时机地对学生进行思想教育，培养21世纪所需要的高素质人才，是我们艰巨的使命。 2在化学教学中结合名人、趣事，激发学生爱国热情，教育他们树立正确的人生观、价值观 在化学教学中，适时引入爱国主义教育素材，将会极大调动学生的学习积极性，激发他们的爱国热情。如讲同位素235U、238U和1H，2H，3H时，引入我国建国初期两弹的研制。在当时，抗战和内战刚刚结束，加上抗美援朝使我们新诞生的祖国经济极其贫弱。国际上反华势力猖獗，对我国进行科技封锁，就是在这样艰苦的条件下，以邓稼先、于敏为代表的老一代科学家带领几十个年青的学子，不辱使命，从零做起，在饭都吃不饱的条件下，仅用两年时间，成功研制出原子弹，当蘑菇云升起在戈壁滩上空时，全世界震惊了。接着又用远少于美、苏、法的两年多时间内，又成功研制出氢弹，从此中国在国际事务中拥有了无可争议的发言权。再如我们讲到纯碱Na2CO3时，引入爱国化工专家候德榜的“侯氏制碱法”，20世纪初，留学国外的侯德榜放弃国外优越的生活、工作条件下毅然回国，在多次试验探索攻关的基础上，成功的研制出了高质量的红三角牌纯碱后，又进行上千次试验，大胆改革氨碱法，把合成氨与纯碱工业结合起来，联合制碱，不仅把NaCI利用率提高到96%，同时获得化肥NH4Cl。“侯氏制碱法”轰动了全世界。侯德榜的名字赫然出现在世界各国的大学化学教科书上。还如，我们在讲蛋白质、氨基酸时，引入我国科学家在探索生命起源上的杰出贡献。以王应睐为首的上海生化研究所全体科研人员，全力奋战，于1965年在世界上首次人工合成了具有生物活性的结晶牛胰岛索，其难度不亚于英国生物化学家、诺贝尔化学奖获得者桑格对牛胰岛素蛋白质中氨基酸次序的测定。1981年历时13年艰苦努力，上海生化研究所又在世界上首次合成了含76个核苷酸的酵母丙氨酸转移核糖核酸。要把这个结构复杂、式量很大的核酸分子准确合成，没有超人的工作、先进的科学设备、高水平的研究人员的通力合作，是难以实现的。也由此说明“黄头发绿眼珠的外国人能办到的事，我们黑头发黑眼珠的中国人也能够办到，而且一定要比他们办得好”（侯德榜语）。用这些鲜活的事例，教育学生勤奋学习，学成报国，只有把自己的人生价值溶入祖国建设的滚滚洪流中，才能最大限度的发挥你的才能，你的生命才最有意义。 3在教学过程中结合环保知识，加强国情教育，增强学生的忧患意识和责任感 在教学中，通过渗透以环保为中心的国情教育，对学生思想建设有重要意义，通过这方面的教育，让学生切身体验到自己肩上担子的沉重，下决心学好化学做“绿色使者”，为人民造福，为后代造福。目前环境污染十分严重，每年都有一些含毒、含有害物质的工业废水、生活废水，哗哗地流入江河湖泊，使部分河段水质腥臭，颜色墨绿，不仅鱼类不能存活，还严重污染了地表水和地下水，危害了人们的身心健康。前不久在东海、黄海海域出现大面积赤潮，严重破坏了海洋的生态平衡，其原因是江河污水排入大海所致。数亿吨工业、生活垃圾，堆积如山，白色污染泛滥，臭氧空洞扩大，使我们美丽的家园变成了可怕的垃圾场。森林的滥伐，草场的滥牧，水土流失严重，土地沙化加剧，滚动的沙丘以惊人的速度掩埋着草原和村庄。尤其是近年来因超量温室气体的排放和植被严重的破坏而引起的气候反常，造成洪水的泛滥或久旱不雨。1998年，历史上罕见的洪水席卷了我国长江、松花江、嫩江流域。2000年以来