What is the matter Section A（1a — 1c）教学设计 教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 参赛教学设计 所用教科书 书名 《英语（新目标）》八年级 所教年级 八年级 所教册次、单元 八年级下册第一单元第 1 课时 设计主题 What is the matter? Section A（1a — 1c） 1.整体设计思路 八年级的学生经过初中一年的学习，大多数孩子已逐渐养成了良好的学习习惯，也总结积累了 一定的学习方法并取得了一定的成绩。但新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展。”我面向的是全体学生，所以如何营造和谐的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣就变得尤其重要。在教 学中，我通常采用 5p 教学法，即以下教学模式进行课堂教学：Preparation（准备，热身）、Presentation（呈现，感知）、Practice（操练，巩固）、Production （运用，生成）和 Progress （巩固，提高），各环节环环相扣，学生们在学习的过程中循序渐进，逐步掌握技巧，培养合作探究和运用英语的能力。通过让学生观看与生活实事相关的小录像，引入本课内容；亦或设置一个小游戏， 让学生积极主动参与其中激发兴致等，运用语言目标“A:What is the matter( with sb)?””B:I have a….”反复操练，完成真实的交际任务，培养学生的综合语言运用能力。今年是特殊的一年，新冠肺炎首先在武汉肆虐，举国上下都在进行抗疫大战, 每个中华儿女都在为打赢这场无硝烟的战争而贡献着自己的一份力量。作为中学生的我们，虽不能像白衣天使和公安战警在抗疫一线冲锋陷阵， 但老实宅家认真上好每一节网课，照顾好自己的身体不也是在为国做贡献吗？那我们应该做些什么 （should do），不该做些什么（should not do），本节内容正是以“健康”问题为主题，结合当前的疫情适时渗透，对学生进行思想教育，培养孩子的爱国情怀，学习知识的同时也懂得应该努力成为一个什么样的人。 2.教学背景分析 一、教学内容分析： 八年级第一单元以 Health 为话题和核心，设计了一系列的教学活动，帮助学生如何谈论健康问题(health problems)并就这些问题给出建议(give advice) 。本堂课１a 要求学生能看图把身体各部位的名称和相应的字母配对，集中学习关于身体部位的单词，以及如何表达不同的疾病，为后面各项活动的进行奠定基础，引导学生关注自己及身边人的身体健康。1b 要求学生能听懂录音并对照图片在人名后写上相应的编号，相对于 1a 难度增加，完成任务的的同时训练了听力技巧 （listening skills）。1c 是一个结对活动，要求学生根据图片提供的信息仿照例句进行会话活动，谈论健康问题。在本节课的学习中，学生通过各种活动，完成任务，实现语言由输入到输出，根据他人的种种不适提出建议并使学生意识到健康的重要性，懂得如何保持健康，养成良好的生活习惯。二、学生情况分析： 八年级是初中三年学习的关键期，内容难度逐步加深，容易出现两极分化。我班大部分学生学习态度端正，能认真及时完成老师布置的学习任务，但也有少部分学生对英语学习兴趣不浓，特别是听说尤其困难。本节课健康这个话题还是比较贴近我们的生活，他们经过几年的学习积累，具备了一定量的词汇，语法；同学之间彼此熟悉，他们活泼健谈，模仿能力和记忆能力都比较强，但理解和分析能力还有一定欠缺。所以在教学过程中需充分创设情境，设置不同的任务进行多方位操练， 把生活中的场景带入课堂，让学生成为主角，把学习当乐趣，愿意学，主动学。 3.教学目标分析 通过多种形式训练，让学生在轻松的氛围中练习目标语言，能够运用所学表达身体不适并谈出自己的建议看法, 同时明白健康的重要性并学会关心爱护身边的家人及朋友。 １.知识目标 学生能拼写词汇“matter,sore,have a cold ,stomachache, foot ,neck ,throat”等； 学生能熟练运用目标语言“What’s the matter?/What is the trouble?”/What is wrong (with sb,)? I have a…/She has a… 2．能力目标 听：学生能根据场景听懂“What’s the matter ?”听后能做出相应的回答“I have a.. /She or He has a… 说：学生运用所学词汇表达身体不适并能给出自己的建议。 读：学生能读懂有关健康问题看病的短文，从中获取相关信息，正确理解整篇文章大意准确做出答案。 写：学生能仿写课文，还能进行思维拓展，写出自己或他人的身体健康问题并提出建议 3.过程与方法 我本着新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性，能动性，独立性和创造