教师招聘考试重点知识点归纳总结高频考点.docx

精品文档 精品文档 随意编辑 随意编辑 1、学校教育在人的发展中起主导作用的原因。 1. 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。 2. 学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。 3. 学校教育能有效的控制、影响学生发展的各种因素。 4. 学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。 2 、学校教育在人的身心发展中的主导作用的表现有哪些？ 1. 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。 2. 学校教育具有加速个体发展的特殊功能。 3. 学校教育， 尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值。 4. 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 7 、教育与社会的发展关系？ / 简述政治经济制度对教育的作用？ P27 答： 1. 教育与生产力的相互关系。①生产力对教育的制约作用：生产力水平决定教育的速度和规模。生产力水平制约教育的结构变化。生产力水平制约教育的内容和手段。②教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力。教育再生产 科学知识。 2. 教育与政治经济制度的相互关系。①政治经济制度对教育的制约作用：政治经济制度决定教育的领导权。政治经济制度决定教育的受教育权。政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德内容。②教育对政治经济制度的促 进作用：教育为政治经济制度培养所需人才。教育可以促进民主。教育是一种影响政治经济的舆论力量。 3. 教育与精神文化的相互关系。①教育与文化是相互依存、相互制约的关系。②教育与文化关系的特殊性。③学校文化。Ⅰ学校 物质文化是校园文化的空间物质形态，是学校精神文化的物质载体。Ⅱ学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心。 Ⅲ学校制度文化（规范文化）主要指保证学校运行的组织形态、规章制度和角色规范。 9 、简述个体身心发展的一般规律和教育启示？ P89 答：①顺序性，遵循有具体到抽象，由浅入深，有低级到高级，循序渐进。②阶段性，针对不同年龄阶段的学生，进行分阶段教学。③不平衡性，要抓住学生发展的关键期。④互补性，结合学生实际，扬长避短、长善救失。⑤个别差异性，要注意对个体实施因材施教。 我国的教育目的： 以培养学生创新和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。 现阶段我国教育目的的基本精神。 1、我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。 2 、我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动和体力劳动两方面和谐发展。 3 、适应时代发展要求，强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。 我国教育目的的依据。 1 、特定的社会政治、经济、文化背景。 2 、受教育者的身心发展规律。 3 、人们的教育思想。 4 、我国确立教育目的的理论是马克思关于人的全面发展学说。 素质教育的基本内涵： 影响教育制度的因素。 1 、社会政治制度。 2 、社会经济发展水平和科技发展水平。 3 、人口发展状况。 4 、青少年儿童的身心发展规律。 5、本国学制发展历史和外国学制的影响。 纲要及工作方针： 教师的职业素养。 1 、道德素养。①对待事业：忠诚于人民的教育事业。②对待学生：热爱学生。③对待集体：具有团结协作精神。④对待自己：以身作则，为人师表。 2、知识素养。①政治理论素养。②精深的学科专业知识。③广博的科学文化知识。④必备的教育科学知识。 3 、能力素养。①语言表达能力。②教育教学能力。③组织管理能力。④自我 控制和自我反思能力。 4 、职业心理素养。①高尚的师德。②愉悦的情感。③良好的人际关系。④健康的人格。师生关系的内容。 1、教学上的授受关系。 2 、人格上的平等关系。 3 、社会道德上的相互促进关系。 良好师生关系的途径和方法。 （教师如何建立良好的师生关系） 1 、树立正确的学生观。 2 、建立教师威信。 3 、善于同 学间的交往。 4 、发扬教育民主，听取学生建议。 5 、提高教师自身素质。 6 、正确处理师生矛盾。 良好师生关系的作用或意义。 1 、良好师生关系是教育教学活动顺利进行的保障。 2 、良好师生关系是构建和谐校园的基础。 3 、良好师生关系是实现教学相长的催化剂。 4 、良好师生关系能够满足学生的多种需要。 教师的一般角色有哪些？ 泰勒的原理包括哪几个方面？ 1 、确定目标：学校应该达到哪些教育目标？ 2 、选择经验：提供哪些教育经验才能实现这些教育目标？ 3、组织经验：怎样才能有效组织这些教育经验？ 4 、评价结果：我们怎样才能确定这些目标真正得到实现？ 新课改的结构的主要内容。 1 、新课程规定，教师应树立怎样的学生观？ P42 （ 2013. 下.简/ 2014