高中音乐《弥渡山歌》教学设计.pdfVIP

一、教学 目标 【情感态度价值观】 通过学习作品 《弥渡山歌》 ，体会南方音乐的风格特征 ，热爱祖国 民歌。 【过程与方法】 通过对 《弥渡山歌》的欣赏 ，并配以讨论、分析等方法 ，学生能够 了解南方民歌的特点 ，提高自身的音乐鉴赏能力。 【知识与技能】 了解南方民歌的特点 ，并能够用完整有感情的演唱歌曲 ，能够用自 己的方式表现作品的情感。 二、教学重难点 【重点】 理解南方民歌的风格特征。 【难点】 对歌曲中倚音的把握。 三、教学过程 (一)新课导入 教师播放 日本民歌 《樱花》 ，并提问 ：这是哪个国家的什么歌曲? 学生 自由回答。 教师总结 ：不仅仅 日本有好听的民歌 ，我国也有 ，顺势揭示课题 《弥 渡山歌》。 (二)初步感知 1.教师播放 《弥渡山歌》 ，并提问歌曲给你什么样的感受? 学生 自由回答。 教师总结 ：婉转抒情。 2.教师播放 《弥渡山歌》 ，并提问歌曲的速度与拍号? 学生 自由回答。 教师总结 ：稍快 ，四二拍。 (三)探究学习 1.老师播放歌曲 《弥渡山歌》提问 ：我们首先说了这首歌是委婉抒 情的 ，那么在旋律的什么部分能体现这个情绪呢。 学生 自由回答。 教师总结 ：倚音。 2.老师播放歌曲 《弥渡山歌》提问 ：歌词有什么特点。 学生进行 自由回答。 教师总结 ：歌词共八句 ，前 6 句或兴或比直到最后两句才切入主题 ， 及具南方的含蓄色彩。 3.老师播放歌曲 《弥渡山歌》提问 ：旋律有什么特点。 学生 自由回答。 教师总结 ：歌词旋律婉转飘逸 ，及具南方山歌的独特风格。 4.完整聆听并哼唱。 (四)巩固提高 老师播放 《茉莉花》 《洪湖水浪打浪》提问 ：结合 《弥渡山歌》想 一想南方民歌的总特点 ，前后 4 人为以小组 ，5 分钟 教师给予鼓励性的评价并总结 ：南方民歌的歌词都比较含蓄 ，善用 比、兴 ，其旋律多表现得婉转、细腻、抒情。旋律进行以级进为主 ，结 构短小精悍。歌曲前多有引子。 (五)小结作业 师生共同回顾本堂课的全部知识 ，教师呼吁学生热爱祖国民歌 ，传 统文化。 布置课后作业 ：搜集其他地方的民歌。 四、板书设计