信息技术与课程整合的教学设计.pptxVIP

;第一部分：信息技术与课程整合;让我们相互介绍：我是谁？来自哪所学校？我的教育理想是什么。 我应用多媒体技术上过什么样的课。 我平常怎样做教学设计。 我期待的信息技术与课程整合的教学设计是什么样的。 我期待在信息技术与课程整合培训班上解决什么问题。 ;怎么认识信息技术 与课程整合的教学？;从转变教师教学方式看信息技术与课程整合：是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式??（李克东）;重新审视;信息技术与课程整合的教学设计评价标准怎么样？;评价指标;教学对象:遵循学生的年龄、个性、背景特征，符合学生认知规律;教学内容:根据教学目标合理组织教学内容，做到突出重点，化解难点，无科学性错误;教学策略:教学策略科学合理，设计必要的交互，激发学生学习兴趣，教学方法多样化，有助于支持自主学习、协作学习、探究学习模式，有利于增强学生主动参与和个性发展。;教学媒体:媒体选择恰当，准确选择信息技术与教学内容整合的切入点，资源组织恰当、丰富、有层次、有个性，信息技术使用层次高;教学评价:评价指标设计合理，便于及时收集、调控、反馈教学信息，有利于自主建构知识体系，自主培养多维能力，自主形成情感。;内容呈现:内容科学、表述准确、术语规范；内容呈现的结构应能符合学习认知规律、满足教学要求；素材选用得当，表现方式简捷合理。;技术运用:呈现方式符合教学设计的要求，学习进度可控、学习路径可选、交互参数可调；程序运行稳定、无故障、响应及时、播放流畅；资源链接方便、快捷；操作简便、符合习惯，交互标志明显；导航、检索、帮助要方便合理。;艺术效果:构图合理、色彩协调，风格统一；语言简洁、生动、文字清晰、字体恰当、版式规范；视乡像、动画形象生动、声画同步、有感染力。;创造性:设计：立意新颖、构思独特、设计巧妙，具有想象力和表现力。;技术：应用新技术使用恰到好处。?;;有效教学的五种关键行为（加里.D.鲍里奇）;怎么设计一堂好课？;;基本问题（ Essential Questions ）;单元问题（ Unit Questions ）;内容问题(Content Questions);;教学活动分析;教学设计七问：;如何提高信息化教学的有效性——从优化课堂教学各个环节开始;信息技术与课堂教学活动结合;教师教学行为分析;如何有效地导入;课堂教学导入案例（一）;课堂教学导入案例（二）;优秀的讲述者和好的讲述;好的讲述;优秀的引导者与好的讨论;全班集体讨论;发现学习;优秀促进者和好的发现学习;课堂教学发现学习案例（二）;课堂教学发现学习案例（一）;优秀的领导者和好的合作学习;课堂合作学习案例;课堂交互中教师行为分析;课堂交互分析案例;有效提问和无效提问;问答的教学策略; ;课堂教学结构的设计必须考虑教师的主导活动、学生的参与活动、教学内容的组织、教学媒体的运用等方面及它们之间的相互联系。?;课堂教学结构流程图;5.怎样检测教学目标的达成度和怎样帮助学生进一步巩固所学？五：设计测量工具，进行学习评价 ?;1、设计结构化观察表格 ?　;2、设计态度量表（问卷调查） 　　;3、设计形成性练习???;4、设计总结性测验??;把评价的主导权交给学生; ;构建推动学习思维递进型发展的阶梯;第三部分：信息技术与课程整合;思考问题：;;;4）你认为本视频案例应当如何合理地应用信息技术进行整合？你还可以提出更多的整合方式吗？你在以前的教学中是否有过类似的设计经历？请陈述一下。;?;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。11月-2011月-20Sunday, November 1, 2020 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。09:47:1809:47:1809:4711/1/2020 9:47:18 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。11月-2009:47:1809:47Nov-2001-Nov-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。09:47:1809:47:1809:47Sunday, November 1, 2020 13、志不立，天下无可成之事。11月-2011月-2009:47:1809:47:18November 1, 2020 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the To