学困生案例解析总结报告.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 学困生案例解析报告 研究背景：此学生很特殊，上课神情恍然，从不大声说话，但是老自己做小动作，老师布置作业时总是一付似听非听的样子，要求拿出练习本，不是作业本丢了就 是作业本乱涂乱画，写的字特别潦草，作业经常不完成，下课后不合群，其他同学不其与理睬。但是对老师提出的一些高难度的题目却能回答出来，由此看来智力不低，所以我决定对他进行重点研究。 研究目的：经过认识，检查，走访，认识致使他学习困难的原因，进而找出有针 对性的指导方案，帮助学生树立集体主义观点，团结同学，相助合作，以诚待人，生活上照顾他人，学习上形成积极主动的学习态度。 研究意义：使学困生有更多时机获得成功的快乐，学习习惯，思维品质得到有效地培养。激倡始学生对学习和学习生活的兴趣，引导学困生走入正轨。一、个案描述： 姓名：范聪 性别：男 年龄：9岁班级：二年级3班智力正常。 学校表现：经过检查以前教过他的老师，得知这个孩子的智力正常，这表现在不论语文仍是数学课上，时常能回答出老师提出的一些高难度的问题，但是这个孩子上课时经常发呆，哑口无言。做事拖拉，有头无尾，家庭作业时常完不可，写的字特别潦草，几乎是看不出来，下课后独来独往，学习成绩只退不前。课堂 作业拖拉，十次九次来不及完成，问其原因，总说帮爷爷干活了，没时间造作业。 他本人，还有课桌、书包，包括书包里的簿本都是“蓬头污垢”的。 家