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煤矿开采技术学习总结 煤矿开采技术学习总结 煤矿开采技术学习总结 在学校的严格管理下，在老师的精心培养下，在同学们的互相帮助下，我又度过了两年半的专业学习。回首几年来的学习过程，主要总结为以下几点： 一、老师的关爱。煤联大的老师，对煤矿职工怀着炽热的感情，对煤矿安全抱着深深的关切之情，对新技术新工艺具有浓厚的兴趣。每当我因为工作耽误一节课时，老师会在最短的时间给我打来电话，询问我的工作情况，身体情况，以及安全情况，并与我商量补课的时间。为了让我学得既扎实又广泛，经常发给我们资料或者是邮件。尤其是老师准备了大量的新技术和新工艺，给我们讲解，给我们收集资料，使我们受益匪浅。我深深地感受到了每一位老师对我的关爱！ 二、自己的坚持。业余学习，关键在于坚持。为了保证学习，需要妥善安排工作，需要更多的付出，更多的牺牲，坚强的毅力。为此，我挤时间多上夜班，牺牲了全部节假日，每天工作时间在十多小时。功夫不负有心人。我非常自豪，坚持到了毕业的时候！ 三、学有所获。通过系统的学习，筑牢了煤矿开采技术的基础知识，提高了专业技能和技术素质，了解和基本掌握了大量的新技术和新工艺。我基本上能够做到一边学习，一边提高，一边在工作中应用。我真正尝到了学有所获、学有所用的甜头！我衷心感谢煤联大！衷心感谢我的老师！ 扩展阅读：煤矿开采技术教学团队总结 严字当头干字为重实字为本 校矿携手扎实推进国家级教学团队建设 平顶山工业职业技术学院煤矿开采技术教学团队 （201*年4月18日） 平顶山工业职业技术学院“煤矿开采技术教学团队”，201*年10月被教育部认定为国家级教学团队（教高函【201*】18号）。自项目立项建设以来，在王永祥教授的带领下，严字当头、干字为重、实字为本，校企教师紧密合作，围绕团队建设的总体目标，科学论证，编制任务书，逐项落实建设内容，不断优化团队结构、提升团队工作水平，推进人才培养模式改革，扎实有效地推进了教学团队建设，取得了阶段性建设成果，主要体现在以下几个方面： 一、依据团队建设要求，高水平编制任务书 团队建设任务书，内涵丰富，指标具体，时间紧，任务重，难度大，是一个较大的系统工程，必须合理规划，统筹考虑。201*年10月24日，根据教育部有关国家级教学团队建设的要求，教学团队邀请了平煤股份副总经理涂兴子、平煤股份副总工程师张金常、平煤股份生产处处长陈林清、平煤股份六矿矿长陈长河、平煤股份总工程师办公室主任欧阳 广斌、学院教学副院长陶昆教授、教务处处长郭金明教授、机电学院院长梁南丁教授等矿校专家就教学团队建设任务书共同进行了论证。教学团队负责人王永祥教授代表团队向与会专家详细汇报了任务书的编制内容，征求专家的意见和建议。根据专家的意见和建议，团队负责人组织团队成员反复讨论，并对任务书进行进一步修改、完善，按时上报教育部。 二、完善制度、形成机制、为项目建设提供保障 根据团队建设总体要求，团队建立健全《国家级教学团队项目管理工作制度》、《团队项目建设任务考评方案》等工作制度。制定了团队建设规划，专业带头人、骨干教师、双师素质教师培养和实施办法、青年教师培养计划与年度考核管理办法、兼职教师聘用及管理办法等团队建设管理制度等，初步完成了兼职教师队伍人才库建设。在具体的建设进程中，形成了团队带头人对团队项目负总责，团队成员对子项目负责，层层传递责任、逐项分解任务、分工协作的项目建设管理与工作机制。并采取月检查、季考核、年总结，对实施过程进行绩效和监控管理，确保了任务书的实施落到实处。 三、专兼结合，团队结构和素质得到持续优化提升 按照“校内为主、外聘为辅、专兼结合、优势互补”的 团队建设思路，注重团队结构优化，加大了专业带头人、骨干教师和双师素质教师培养力度，团队结构和素质得到持续优化提升。 （一）名师引领、培育精神，树良好形象 我们把师德建设、教风建设确定为推进团队建设的首要任务。发挥团队带头人王永祥教授、省级教学名师郑光相教授名师示范作用，利用“名师课堂”的平台，身体力行，以自己的良好作风来规范学生的行为，以其深厚的专业素质、文化底蕴和人格魅力去感染学生、塑造学生。同时，通过开展学习、研讨等形式，激发团队成员的育人责任意识和使命感，培育“敬业、奉献”的团队精神。还通过建立师德档案，定期进行考核，实施多渠道的立体的管理，不断提高了团队师德建设成效。在学院201*年年度师德考核中，团队成员全部被评定为优秀等级。 （二）贴近需求、依托专业，调整素质结构 团队现有教师的专业背景和研究方向较为明确，基本涵盖了煤矿企业采煤、掘进、机电、运输、通风、安全等主要生产领域。但是随着煤矿机械化程度的不断提高，煤矿企业需要大量的采掘设备操作使用和维护方面的高技能人才。为适应企业对煤炭现代化综采技术人才的需要，我们经过深入煤矿企业调研，以煤矿开采技术专业为依托，新增综