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数学课的预习指导方法有哪些 数学也要有预习，不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。那么，呢? 一、课前做一做。 有些知识光靠“看”，学生还是不易弄懂，必须亲手做一做，动一动手，才能了解知识的内涵。如预习“圆柱的表面积”一课，让学生除“看”外，再动手做一个圆柱体，以更好的理解概念定理。 二、 课前看一看。 看，是预习的一种基本形式，首先要看内容，包括学习的课题、主要讲什么、重点是什么、难点在哪里，都要弄清楚;其次要归纳这部分知识的规律，弄清楚这些规律的推导过程。 三、 课前画一画。 对于容易混淆的概念，预习时还应该让学生动手画一画，通过画，才能了解知识网络，辨别知识发展走向，加深理解又巩固新知识。 四、 课前练一练。 通晓教材以后，学生可以在课前练一练课后的习题。通过练习，检查自己看懂多少知识，弄不清的地方应作上记号，以备上课认真听老师讲解或请教同学。 “学而时习之，不亦说乎?”愿我们的学生养成课前预习的好习惯。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。