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大学生心理健康课程心得体会 10 篇 大学生心理健康教育课心得体会 学习大学生心理健康教育这门课程的过程中， 我受益匪浅。 它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自 己，也更有信心创造美好未来。 这门课程帮助我培养健全的人格。它教会我要勇敢的剖析自己， 通过自我剖析我发现自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理课 上，通过老师的教导和书本的指导，我慢慢的开始正视自己。 这门课程帮助我规划人生， 对未来更加充满信心。 人生的确需要 规划，刚进入大学的学生， 一定要想好自己的一生准备做些什么样的事，按自己的理想，一步一个脚印向踏实的人生目标靠近。人的一生 如果没有目标，没有方向，永远是随波逐流，得过且过。有些时候， 理想也等同于我们的目标， 但只是有了理想却没有认真规划， 在实现的路上歧路多多，看着是大道，走的是岔道，计划往往赶不上改变， 到头来感叹行路难，安慰自己已经追求了过程就不要太再意结果。 这是理想与现实出入太大不得不给自己的安慰。 而如果你的确认 真规划了你的人生， 每一个阶段都有自己即定的目标， 如果过程出现了偏差就及时改正， 始终让自己的目标在现实的征途中存在。 一旦紧咬目标， 你会发现你有战无不胜的力量， 而且会努力为自己的最终理想而奋斗不已。目标清晰与昏昏噩噩根本就是两种不同人生的选择， 规划好你的人生，你会奋不顾身地为理想而努力，而你行动的动力， 规划好你的人生，你会奋不顾身地为理想而努力，而你行动的动力， 也是你每一个阶段不同的规划目标。所以一个好的人生规划太重要了，而这门课就很好的帮助了我。 人的灵魂是思想， 而思想的基础是心理。 这门课程帮助我塑造了一个自由高尚的灵魂， 为我的健康成长提供了指导， 为我的未来照亮了道路。 大学生心理健康教育心得 一个心理健康的人能体验到自己的存在价值， 既能了解自己， 又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能作出恰 当的、客观的评价 ; 对自己不会提出苛刻的、 非份的期望与要求 ; 对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，因而对自己总是满意的 ; 同时，努力发展自身的潜能， 即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意 ; 由于所定目标和理想不切实际， 主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑 ; 由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去 ; 结果是使自己的心理状态永远无法平衡， 也无法摆脱自己感到将已面临的心理危机。 心理健康是指这样一种状态， 即人对内部环境具有安定感， 对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不 会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理 健康的状态。 衡量心理是否绝对健康是非常困难的。 健康是相对的， 没有绝对 的分界线。一般判断理是否正常，具有一下三项原则： 的分界线。一般判断理是否正常，具有一下三项原则： 其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。 其二，心理与行为的统一性。 这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。 其三、人格的稳定性。 人格是个体在长期生活经历过程中形成的 独特个性心理特征的具体体现。 而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。 它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其 来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情 境的改变而消失或减缓 ; 个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。 心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方 面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、 体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处 等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷， 甚至痛不欲生等。心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点， 包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。 学生求知和成长， 实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。 大学生心理健康心得体会 大学生作为一个特殊的群体， 在日常生活和学习中往往面对着各 种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的 种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的 障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐 的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事， 具有预防精神疾患和身心疾病的发生， 及时为学生疏通心里， 排解压力，指引方向的作用。 那么作为一个大学生， 我们如何来判断自己或者是周围人的心理 是否正常呢，以下