24_吸热和散热课件.ppt

确定每组承担的任务：1、2组无盖的杯子，3、杯 上加盖，4、杯外包毛巾，5、加盖、外包毛巾， 6、7、8塑料泡沫 注意：记录杯中的初始温度和10分钟后的温度，以 及降温多少。 感受杯中的降温过程。 实验过程中注意安全。 保温杯并不能保持原来的温度，只能做到减缓温度的变化。 活学活用 设计一个保温杯，比一比哪个小组设计的保温杯效果最好。 通过这一课的学习，你们有哪些收获？ 四、课堂总结 3 吸热和散热 一、不同物质的吸热和散热性能是不一样的。 1.油的吸热和散热性能都比水强。 2.金属片的吸热和散热性能都比纸板强。 二、同一种物质，表面颜色深的吸热和散热性能 都比表面颜色浅的强。 1.冰箱后面的散热板都被漆成黑色，是为了更好地散热。 2.沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服，白色长袍吸热性能差， 而且宽大的长袍中可形成气体对流，会使人感觉凉爽。 3.海水和海边沙滩的温度不一样，这是因为海水和沙子的吸热性能 不同，在相同的光照下，沙升温快，海水升温慢。 选择： 1、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（ ）散热（ ）。 A、快 B、慢 C、 一样 A A 2、海水和海边沙滩的温度进行比较，发现（ ） A、一样高 B、海水温度高 C、沙子温度高 C * 1.加热和冷却可以改变物体的（ ）、（ ）。 2、温度计是利用（ ）的原理做成的。 3、绝大多数物体（ ）时，体积会（ ）；（ ）时，体积会（ ），这种现象叫做（ ）。 4、糖受热会熔化成（ ），冷却后又会凝结成（ ）. 形态 收缩 冷却 膨胀 受热 液体的热胀冷缩 体积 固体 液体 热胀冷缩 复习 二氧化碳在温度很低时会变成（ ）的固体，室温时又恢复到气体状态 干冰 苏教版四年级科学上册第二单元第四课 吸热和散热 一、想一想，说一说： 在阳光下，如果用手去触摸单杠、旗杆、草坪、土地， 你会感觉它们一样热吗？如果是早晨去摸呢？为什么会这样呢？ 研究不同物质的吸热和散热性能。 用水和油来做实验。 2.停止加热后，每隔1分钟测量并记录水和油的温度，也测量6分钟。 1.同时加热等重量的水和油6分钟，每隔1分钟测量并记录水和油的温度。 研究不同物质的吸热和散热性能。 用水和油来做实验。 我的预测 水的吸热性能比油强 油的吸热性能比水强 水的散热性能比油强 油的散热性能比水强 我的记录 6 5 4 3 2 1 0 6 5 4 3 2 1 0 时间（分钟） 时间（分钟） 温度 温度 水 油 水 油 加热时的温度变化 停止加热后的温度变化 实验数据 44 43 51.5 45 45 43.5 49.5 43.5 48 45 47.5 41.5 53 48 44.5 40 56 49 40.5 37 油温度（℃） 水温度（℃） 油温度（℃） 水温度（℃） 散热 加热 我的结论 1.油的吸热性能比水强。 2.油的散热性能比水强。 3.停止加热后，油仍升温，水则降温。 用纸板和金属片来做实验。 1.准备两只同样大小的纸盒。 2.各剪一块同样大小的纸板和金属片，放在纸盒上。 3.把它们放在阳光下晒。10分钟后测一测盒子的温度，看看有什么不一样。 我的结论 金属的物体吸热、散热性能优于纸板。 不同物质的吸热和散热性能是不一样的。 实验设计一 1.两只黑白纸罩的玻璃杯中各插一支温度计。 2.同时放在阳光下，观察温度上升的情况。 实验设计二 1. 准备一只钢笔水和饮用水，各插一支温度计。 2.同时放在阳光下，观察温度上升的情况。 实验数据 30 28 32 29 35 31 散热 37 30.5 33.5 29.5 31.5 28 30 27 加热 红水 水 我的结论 1.深色物体的吸热性能优于浅色物体。 2.深色物体的散热性能优于浅色物体。 为什么冰箱后面的散热板都被漆成黑色？ 深色物体的散热性能更好。 为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？ 白色长袍吸热性能差，而且宽大的长袍中可形成气体对流，因此会使人感觉凉爽。 为什么海水和海边沙滩的温度不一样？ 海水和沙子的吸热性能不同，在相同的光照下，沙升温快