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美丽的手帕小班美术教案 作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是作者整理的美丽的手帕小班美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 美丽的手帕小班美术教案1 活动目标 1、认识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。 2、初步尝试用渐变色印染。 3、激发幼儿对色彩的兴趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备 1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。 2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。 3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。 活动过程 一、配同类色。 1、教师：今天许多颜色宝宝来到我们小(1)班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。 2、教师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好朋友跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。 2、用同样的方法找到另三对同类色。 二、观察印染手帕的方法。 1、教师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕打扮的多漂亮呀!它们是怎样打扮得呢? 2、教师示范印染手帕的方法。 教师：这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。 将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。 三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。 1、蘸颜料的时间不能太长。 2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。 四、幼儿染手帕，教师指导 1、鼓励幼儿大胆印染。 2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。 3、鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。 五、作品展示。 1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜欢哪一幅作品，为什么? 2、为喜欢的作品奖一个奖牌。 活动反思 《美丽的手帕》老师通过出示范画的方式，引导幼儿思考：这么美丽的“手帕”，是用什么样的笔画出来的?从而激发幼儿作画的兴趣。孩子们在有趣的语言、动作的假设、尝试过程中感知弹子滚画的规则、方法、乐趣。充分发挥了幼儿的主观能动性。老师以参与者的生份于幼儿边玩边画、边唱边欣赏幼儿的作品，幼儿的自信心增强了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地作画。 美丽的手帕小班美术教案2 活动目标： 1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。 2、对滚画活动感兴趣，能体验美术活动的快乐。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。 活动准备： 1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。 2、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、紫）每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。 活动过程： 一、情景导入，引出绘画内容。 师：（出示生气的娃娃图片）孩子们，你们看谁来了？ 幼儿：娃娃。 师：娃娃要来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？ 幼儿甲：没睡醒。 幼儿乙：没有穿新衣服。 师：让我来问问娃娃吧，哦，原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜欢。（出示白纸一张）孩子们，我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮好吗？ 幼儿：好的。 二、感知作画方式，激发作画兴趣。 1、出示范画。 师：瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的？ 幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。 幼儿乙：你是用油画棒画出来的。 幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。 师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。（出示弹珠）今天老师请小弹珠来帮忙，教你们一样新本领——弹珠滚画。你们想学吗？ 幼儿：（很兴奋）想。 2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。 师：提问：刚才老师是怎样做的`？（提示幼儿用先—再—最后的句式来表达） 幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最后把弹珠放到盒子里滚滚。 师：那我是怎么滚的？ 幼儿甲：上下滚滚。 幼儿乙：左右滚滚。 师：你