8.2 二力平衡 学历案-八年级物理人教版下册.doc

PAGE 班级：______姓名：___________ 年级：八年级 科目：物理 课型 概念课+探究课 课时 2 主备： 主讲： 课题 二力平衡 教研组长签字： 教学副校长签字： 一、学习目标 课标要求：通过常见事例或实验，了解摩擦力。 学习目标： 1.能根据生活体验认识摩擦力。 2.能根据二力平衡的条件，用弹簧测力计粗略地测量水平运动物体所受的滑动摩擦力。 3.经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系。 4.认识摩擦在生产和生活中的利用与防止，并能正确说出增大或减少摩擦的方法。 二、教学过程 知识预备 激趣导课 拔河比赛是大家非常熟悉的一项运动项目。结合你的经验说说要想获胜需要注意什么？大家用铅笔作图时弄错都会用到橡皮擦，请你简要说说要想擦干净，你是如何做的？ 体验探究认知概念 活动一：【体验与思考】 （1）亲身感受一下摩擦力，将手掌压在桌面上，并在其上滑动，体会桌面对手前进有什么影响；（2）用双脚踩在地上，前后滑动，体会地面对双脚的滑动有什么影响. 说说你的感受，并归纳滑动摩擦力是如何产生的? 【归纳总结】 1.滑动摩擦力的定义：______________________________________________。 摩擦力按摩擦方式可分为：____________；____________；____________。 2.滑动摩擦力产生的条件：___________________________________________ _________________________________________________________________。 3.摩擦力的方向：_____________________；作用点：___________________。 试举例生活当中存在的摩擦力，并说出其摩擦力的方向。 活动二：【实验与思考】 用弹簧测力计水平拉动木块，使其在桌面上做匀速直线运动，测量木块受到的滑动摩擦力为弹簧测力计对木块的拉力。 (1)试说明弹簧测力计的示数为什么是木块所受到的滑动摩擦力。 (2)你能说出测量滑动摩擦力大小的方法吗?其实验原理是什么? 活动三：【探究与归纳】 请你用手轻压桌面,手在桌面上滑动,然后用力重压桌面再做一次,体会两次感觉有什么同;保持压力相同,使手分别在光滑的桌面上和粗糙的桌面上滑动,体会两次感觉有什么不同.通过体验感觉,你有什么问题和想法? 提出问题：_______________________________________？ 猜想假设： 猜想：______________________________________________ 依据：______________________________________________ 制定计划：（结合猜想小组讨论制定计划） 【思路引导】 1、如何测量滑动摩擦力？为什么须拉动木块匀速运动？ 2、结合猜想，如何设计实验？且需要哪些器材？ 3、用哪些研究方法？ 4、需要记录哪些数据？请设计记录数据的表格。 进行实验：将实验数据记录在上面设计的表格中。 分析论证： 通过对数据的分析，得出结论：_________________________________ ___________________________________________________________________。 评估交流： 评估实验结论是否与实际情况相符，实验结论和其他小组的结果是不是相同？如果不同，是什么原因造成的？实验过程中遇到的主要问题是什么？是如何解决的？ 活动四：【阅读与思考】 阅读课本“摩擦的利用与防止”及“科学世界”思考以下问题： 1.列举生活中哪些减小和增大摩擦的实例。 2.结合实例，分析归纳增大和减小摩擦的方法。 深化概念 尝试应用 1.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______. 2.缝衣针表面磨得光滑是为了_______ ；急刹车时，紧握闸把是通过_________方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变____摩擦为 ____摩擦来减小摩擦。 为了探究滑动摩擦力,文超利用牙刷做实验当用力向右匀速拖动牙刷时,刷毛发生了弯曲,对这一实验的分析正确的是 （ ） A.刷毛弯曲程度越大说明牙刷受到的力越小 B.从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向右 C.牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上 D.手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡 巩固提升 达标测评 1.研究自行车上的摩擦。（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害