可爱的榆林教案.docx

第一课发现榆林之美 第一课时 教学目标： 让学生认识和发现我们的家乡一一榆林的美景。其中 包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到 世界之美。 教学重点： 让学生了解、发现榆林的美景。 教学难点： 学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美 景。 教学过程： 一、自然之美 黄土高原、毛乌素沙地和榆林境内的黄河水系，构成 了榆林的骨骼和血脉，也早就了榆林的自然之美。 师：看书中图片，认识这些自然美景，并说说看了之 后有什么感受。 生：学生自由发表意见。 师：阅读知识链接《黄土高原》看看文中的黄土高原 和我们亲眼见到的一样吗？ 生：畅所欲言。 二、人文之美 榆林历史悠久、人文荟萃。黄土文化、游牧文化、边 塞文化、民俗文化、革命文化在这里交织相融。陕北民 歌、信天游、秧歌、说书、道情、剪纸、石雕、木雕、泥 塑、织毯等民间艺术在这里传承发展。 师：看书中图片认识掩埋不了的风景一一统万城遗 址；绥德的摩崖石刻；榆林四合院；米脂姜氏庄园。 生：自由观看。 师：带着问题看书，欣赏人文景观和欣赏自然景观， 有哪些不同？ 第二课时 第二课时 教学目标: 让学生认识和发现我们的家乡一一榆林的美景。其中 包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到 世界之美。 教学重点： 让学生了解、发现榆林的美景。 教学难点： 学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美 旦 乐O 教学过程： 一、都市之美 榆林的市区、县城，街道两边郁郁葱葱的大树，为人 门当去夏日的烈阳，公路绿化带、广场绿地、花坛中的小 花小草让人赏心悦目。这被花草树木覆盖的黄土地，就像 穿上了一件彩衣，一下子生动活泼起来，整个榆林也变的 美丽而充满生机。 二、从榆林看世界 师：榆林的美景数不胜数，世界上的美景那就更多 了，只要我们用心去欣赏，就会发现美无处不在。接下 来，我们一起环游世界，欣赏各地的美景。 三、我会这样做 师：一处景观、一朵鲜花、一个人、一首歌曲或一件 事都是可以很美的。留心观察你的周围，说说你的身边有 哪些美。 生：写我身边的榆林美。 小结：榆林的美景中包括自然之美、人文之美、都市 之美，并可以从榆林看到世界之美。 第二课陕北人的传统服饰 第一课时 教学目标： 让学生认识陕北人民从古至今的传统服饰：白羊肚手 巾、老羊皮袄与二毛子皮袄、肚兜。 教学重点： 观察不同时期、不同地域的影视作品中，人们的着装 也是各不相同的。这是因为古今中外，不同时代、地域、 民族的人，衣着服饰有着许多不同之处，由此也构成了衣 着服饰的时代特色、地方特色和民族特色。 教学难点： 现在我们很多人都不在穿以前的传统服饰，学生很难 认识这些服饰的特点与特色。 教学过程： 一、白羊肚手巾 师：看图总结陕北人的服饰特征。 生：畅所欲言。 师：从榆林的历史、气候、环境特征的角度思考，为 什么榆林人都喜欢戴白羊肚手巾？ 生：因为我们陕北的气候比较干燥与炎热 ，风沙也比较 师：看书中图片，第四套人民币也曾有我们陕北人 民，头上也围着白羊肚肚手巾，是我们陕北人特有的标 志。 师：影视作品《兰花花》和《陕北牧歌》中也有这样 头扎白羊肚手巾的封面人物造型。 师：陕北男人喜欢头扎白羊肚手巾，陕北女人喜欢怎 样的头饰呢？ 生：“大麻花辫子五股股拧” 第二课时 第二课时 教学目标: 让学生认识陕北人民从古至今的传统服饰：白羊肚手 巾、老羊皮袄与二毛子皮袄、肚兜。 教学重点： 观察不同时期、不同地域的影视作品中，人们的着装 也是各不相同的。这是因为古今中外，不同时代、地域、 民族的人，衣着服饰有着许多不同之处，由此也构成了衣 着服饰的时代特色、地方特色和民族特色。 教学难点： 现在我们很多人都不在穿以前的传统服饰，学生很难 认识这些服饰的特点与特色。 教学过程： 一、老羊皮袄与毛子皮袄 榆林有三宝一一韭黄二毛子皮袄和软糜子答帚。这三 宝之一的二毛子皮袄，正是榆林羊皮袄的精品。 二、肚兜 肚兜是关中和陕北传统的贴身服饰，形状像背心的前 襟上面用布带系在脖颈上，下面两边有带子系于腰间。肚 兜的面料上绣有五颜六色的各种图案，如下孩子肚兜上绣 有虎头像、“五毒”图案，新婚夫妻肚兜上绣有鸳鸯戏 水，象征夫妻恩爱。 师：你最喜欢什么颜色？从白羊肚手巾、羊皮袄和肚 兜的颜色，你能看由陕北人对色彩的喜好吗？ 三、从榆林看世界 中国有56个民族，不同民族的服饰都精美绝伦，保持 着鲜明的地方特色。 师：如果让你来设计一件衣服，你会怎么设计？ 生：我的服装设计 第三课榆树成林 第一课时 教学目标： 让学生认识榆树的形状、特征和作用及榆树生长的环 境及其一年四季的变化。 教学重点： 让学生认识榆树的形状、特征和作用及榆树生长的环 境及其一年四季的变化。 教学难点： 榆树的形状、特征和作用。 教学过程： 一、导入 相传古时候在榆林这片