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最美乡村教师事迹材料八篇 最美乡村教师事迹材料八篇 【篇一】 xx ，女， xx 年 7 月出生，大学本科学历，小学一级教师， xx 年 参加工作以来，一直担任小学语文教学和班主任工作。 在从事教育工作的 6 年中，我一直站在教育工作的前沿， “让每 一位学生在我的课堂上都有所收获 ”是我的工作追求、 “学高为师， 德高为范 ”是我的自律信条。我能够始终坚持对党的教育事业忠诚， 热爱教育工作，尊重领导，热爱学生，把青春和热情全部奉献给了 革命老区偏远农村的孩子们，用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心， 为偏远乡村的教育事业多做贡献。 爱岗敬业，始终把本职工作当作事业去追求 xx 年，我主动放弃市内优越的工作生活环境，来到离家往返七 十多公里外的偏远农村任教，在孩子年幼父母年迈、交通极其不便 利、工作生活环境差的情况下，一直任劳任怨，始终把本职工作当 事业去干，默默无闻地在乡村教师这个岗位上甘于奉献乐于奉献。 在工作中，我勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟 到早退，始终坚持以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位 上做出了不平凡的业绩。在生活上，我从不攀比，始终保持艰苦朴 素、勤俭节约，经常在自己孩子无人辅导、年迈父母无人照料的情 况下，长年奔波于家与学校之间，坚守在乡村教育前沿，无怨无悔。 作为一名在偏远农村工作的教师，我深深地懂得自己所肩负的责 任，更加体会到要成为一名优秀的乡村教师，就要有爱岗敬业 、无私奉献的精神。 “用心去工作，用爱去育人 ”是我教学工作上 的座右铭。我始终坚持勤于学习、善于学习、刻苦钻研，把教好学 生当作自己的第一要务，日常工作中善于发挥主观能动性，敢于大 胆创新教学方法和工作方法，在教育培养学生方面有自己独特的思 路，思维敏捷、方法科学、成效明显，在单位发挥了较好的模范带 头作用，深受同事和家长的好评。 倾注真情，始终把每个学生当作天使去关爱 作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生 年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细， 点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必 须关心爱护他们，做他们的知心人，我把 “动之以情、导之以行、晓 之以理、持之以恒 ”作为关心学生的座右铭。班上学生有一个特殊家 庭的孩子，她家庭贫困，父亲体弱多病、母亲是个云南籍的聋哑人， 我不仅在学习上耐心辅导她，在生活中经常给她买学习用品和衣物， 还多次去她家看望，主动承担了这个孩子在校期间的生活费用，力 所能及地帮助关怀这个特殊家庭的孩子，在我耐心细致地关怀下， 孩子克服了自卑自闭，学会了独立自强，愉快地在这个和谐的班级 大家庭中生活学习。 还有一些班上的 “留守儿童 ”由于远离父母、远离亲情，对他们的 健康成长造成了一定的影响。大部分父母忽视了与孩子的心理沟通 与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。为此，我 给学生分组，利用校信通、飞信、微信等形式，让学生每星期一、 三、五的课外活动和家长联系，利用网络视频和家长进行面对面交 流，汇报他们在校的情况，让远在异乡的父母能够看到留守孩子的 笑脸。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中 的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心， 学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风 浓的先进班集体。 在对农村留守儿童教育管理方面，我注重关爱与引导相结合，关 爱留守儿童在校期间的衣食起居，教育引导留守儿童学习交通、用 电、防火、防淹亡等日常安全常识，自觉将自己《关注农村留守儿 童教育管理问题》的课题研究成果运用到教学实践中，深受学生和 家长的喜爱和好评。爱是无声的召唤，六年来，不少考上初高中离 开学校的学生，还经常利用业余时间坐一个多小时的公交车来学校 看望我，临别时都眼含热泪依依不舍，这使我更加坚信：做学生的 贴心人知心人，对学生深爱真爱，学生才信任你喜欢你。 勇于实践，始终把教学研究当作主题去探索 作为一名