2021_2022学年新教材高中地理第4章水的运动第3节海_气相互作用学案新人教版选择性必修1.doc

PAGE 11 - 第三节　海—气相互作用 课程标准 素养目标 任务设定 运用图表，分析海—气相互作用对全球水、热平衡的影响；解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1.结合示意图，认识海—气相互作用的原理。(综合思维) 2.列举实例，理解海—气相互作用对全球水、热平衡的影响过程。(综合思维) 3.联系图文资料，分析厄尔尼诺、拉尼娜现象发生影响的区域及特点。(区域认知) 1.海—气相互作用的主要表现及影响是什么？ 2.什么是厄尔尼诺现象？其主要影响是什么？ 3.什么是拉尼娜现象？其主要影响是什么？ 一、海—气相互作用与全球水热平衡 1．海—气之间的水分交换 2．海—气之间的热量交换 (1)海洋通过潜热、长波辐射等方式为大气运动提供能量。 (2)大气主要通过风向海洋传递动能。 (3)海—气热量输送的主要途径 eq \x(\a\al(海水,蒸发))―→ eq \x(\a\al(热量随水汽,进入大气))―→ eq \x(\a\al(水汽凝结，,热量释放给,大气)) 3．主要影响：通过大气环流与大洋环流，驱使水分和热量在不同地区传输，维持地球上水分和热量的平衡。 [特别提醒]　(1)海洋是大气中水汽的最主要来源。低纬度海区和暖流流经的海区，海—气间的水分交换较为活跃。 (2)海洋是大气最主要的热量储存库。水温高的海区，向大气输送的热量较多。 [微思考]　为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？ [提示]　①热带获得的太阳辐射多；②热带海洋平均每日向大气输送的热量最多；③热带海区面积大，海水蒸发旺盛，向大气输送的水汽也丰富。 二、厄尔尼诺和拉尼娜现象 1．厄尔尼诺现象 (1)概念：有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常升高的现象。 (2)影响 2．拉尼娜现象 (1)概念：指赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。 (2)影响 eq \x(\a\al(拉尼娜,现象))―→ eq \x(\a\al(赤道附近太平洋东西部的,温差增大))―→ eq \x(\a\al(气候,异常)) 　判断下列说法的正误。 (1)厄尔尼诺现象出现时，南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至引起洪灾。 (√) (2)厄尔尼诺现象会导致印度尼西亚、澳大利亚等地出现严重洪灾。 (×) (3)赤道东太平洋表层海水异常升温的现象叫拉尼娜。 (×) 厄尔尼诺现象的形成原因 多数科学家认为，东南信风减弱可能是引发厄尔尼诺现象的主要原因。每隔几年，东南信风突然减弱，甚至会转为西风，赤道附近太平洋东岸的冷海水上涌现象消失，赤道逆流增强。温暖的海水被输送到东太平洋，南美洲西岸赤道附近海区温度异常升高，形成厄尔尼诺现象。 　海—气相互作用与全球水热平衡 阅读下列材料，探讨下列问题。 材料一　下图为海—气相互作用模式图 材料二　下图为北半球海洋热量收支随纬度变化图 问题1　(区域认知)从海—气相互作用角度分析红海为什么能够成为世界上盐度最高的海域。 提示：红海终年受副热带高压带影响，降水少；地处低纬海区，气温高，蒸发旺盛。 问题2　(综合思维)结合材料一分析全球的水平衡与水循环的关系。 提示：全球的水平衡是通过水循环来实现的，从海洋上蒸发的水汽，随着大气运动，大部分通过降水返回海洋；其余部分被大气运动带到陆地上空，在适当的条件下形成降水降落到陆地上，然后汇入江河，流回海洋，构成地球上水循环，使全世界蒸发和降水的总量保持动态平衡。 问题3　(地理实践力)分析材料二图，判断曲线a、b的含义，总结两者随纬度分布的规律。 提示：曲线a表示北半球海洋热量支出，其随纬度的变化规律是以副热带海区为中心分别向南北两侧递减；曲线b表示北半球海洋热量收入，其随纬度的变化规律是由低纬向高纬递减。 问题4　(综合思维)北半球低纬度海区和高纬度海区热量收支有何差异？高低纬度海区是如何实现热量输送的？ 提示：在低纬度地区海洋热量收入大于热量支出，有热量盈余；在高纬度地区海洋热量支出大于热量收入，存在热量亏损。低纬度海区盈余的热量主要通过大洋环流和大气环流输送到高纬度地区。 1．海—气相互作用与水热交换 (1)海洋与大气之间进行水热交换的形式 项目 水的交换方式 热量(能量)的交换方式 海洋→大气 蒸发 潜热、长波辐射 大气→海洋 降水 风力使海水运动 (注：海洋对大气的作用是热力的，大气对海洋的作用是动力的。) (2)影响海—气之间水热交换的因素 (3)海洋对大气温度的调节作用 2．海—气相互作用与水热平衡 (1)水热平衡 (2)水循环和水平衡 1．(2021·山东青岛质检题)读国家海洋局某年5月上旬海温预报图，回答(1)～(2)题。 (1)在我国近海海域中，水温受大陆影响最大的是(　　) A．渤海　　　 B．黄海　 C．东海　　　 D．南海 (2)海洋与大气相互作用最