小学教案质量提升实施总结方案及实施措施..docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 西河小学提高教学质量举措 为了认真贯彻落实区局关于开展“提高教学质量举措”的要求，进一步加强学校管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，现就我校开展“以落实教学目标为中心，全面加强教学管理，全面提高 教学质量”的举措提出如下实施方案。 一、指导思想 在新学期，我校将以全面提高教学质量为目标，进一步突出教学工作的中心地位，求实创新，努力首创我校教学质量的新场面。二、工作思路 围绕一其中心，确立目标，严抓教学成绩奖惩制度，做好四项工 作。 1、一其中心：以教学工作为中心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力会合到教学工作中。 2、教学目标：整体提升，力争使我校教学质量进入全镇中等位 次。 3、奖惩制度：教学成绩奖惩制度 4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。 三、奋斗目标 小学教育全面生动发展。加强学生的智力开发和养成教育， 提高 课改创新能力。培养学生的学习能力和发展潜力。提升高分人数，力 争各年级成绩在全区同类学校处于中游水平， 全面提高“三率一平均” （优秀率、优秀率、及格率和平均分）水平。 四、详尽举措 1、认真落实教学常规，实施精巧化过程管理 近年来，我校着重教学常规的管理与落实，坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通知，在检查与通知中，使每位教师看到成绩，理解不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。 、以教研作支撑，全面提升教师素质 在教育教学工作中，我们提出了以教研促使教师素质提升的工作思路，为此除大力支持全体教师参加各种培训外，还加强了校本教研和培训工作。为保证学校的校本教研工作规范化、制度化地开展，每次教研，都做到有研究主题，有中心发言人，有发言材料，有教研记录。研究新课程标准，研究课改方向，研究教材教法，寻求培养学生学习能力，学习习惯的打破口。在此基础上，教师进行集体备课，然后再由每位同志结合教学实际，写出个性化的教案。为了查验各组备课情况，学校领导采用“听课推门制”，每次听课前做到“三不”，即“不论课别，不分课型，不提前打招呼”。领导每听一节课，都要 认真评课，并检查教案，看上课与备课是否切合、上课与“学讲计划”新理念是否切合。对一些青年教师，我们采取追踪听课制，连续听一周或更长的时间，促使其不断进步。 、根据课堂教学改革，打造高效课堂，向40分钟要质量 1）、提高教学质量的成功与否，重点在课堂，所以我们将针对语文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲评课教学及数学课的应用题教学、数学广角教学等进行自下而上的活动，全体教师人人参与，先在教研组内进行备课、说课、讲课、听课，多向学校介绍优质课教师，学校统一组织评委，开展学校以听评课商议活动，经过该活动的开展，提高教师的素质，进而提高课堂教学效益，打造高效课堂。 2）、典型引路，开展示范课活动。 我们将采取了名师带动、骨干示范、人人展示的一系列举措，由 点到面全面开展。所谓名师带动就是由学校的骨干教师担当说课、 讲 课、评课的主讲，除自己上好观摩课外，还要做好其余教师的指导工 作，发现典型，培养骨干，树立课堂教改新秀。所谓骨干示范即评选 和确定一部分课改收效显著的教师定期担当示范课主讲， 推广他们的 先进经验。所谓人人展示即要求每位教师凡是学生最少上两节能够体 现“学讲方式”的公开课。学校组成指导小组，一个一个进行评论， 肯定成绩，指出问题，促使课堂效益革和教师素质的提高。 3）、以老带新，帮助青年教师连忙成长 在担当新的年级新的学科的教师中，为使他们连忙融入队伍，尽 快熟悉教学教法，连忙把握课堂教学，我校将在典型引路，骨干示范 的基础上，开展青年教师成长课活动和以老带新一帮一活动，经过听、讲、评，帮促使他们连忙成长，缩小班级间质量上的差距。 、加强过程性质量检查与解析，确实做好培优补差工作 质量检测是教学过程中的重要部分，便于实时发现教学薄弱环节和存在的问题。除学校领导随堂听课，对课堂教学效果进行监控外，还加大力度进行周周清、单元清，每次考试过后，每位教师要针对试 卷情况进行解析，召开质量解析会，通知数据，理解位次，解析会上，成绩优秀者说经验，落后者找原因，拟订整改举措，学校领导追踪视导，保证教学质量稳步提升。 、以活动为载体，全面提高教学质量 近年来，我们关注学生的个性特点，开发学生的潜质，使每个学 生能够充分地学习和发展。我校将定期开展不同形式的活动，给学生搭建表现自我、展示自我、发展自我的平台，在丰富多彩的活动中提高学生的综合素质。根据小学生的年龄特点和教材特点，结合各年级的实际情况，开展语