2022高考语文： 诗歌鉴赏知识点汇总（附：答题示例）.docx

2022高考语文： 诗歌鉴赏知识点汇总（附：答题示例） 古诗词鉴赏考查角度： 1、鉴赏形象。（人象、物象、景象） 2、鉴赏语言。（炼字、炼句、风格） 3、鉴赏表达技巧。（修辞手法、描写方法、表现手法、抒情方式等） 4、评价诗歌的思想内容及作者的观点态度。 古诗词鉴赏方略： 1、备考的重点是“读懂”诗。(写了什么，用什么手法来写的，结合诗人的生平事迹及时代背景理解，要善于读诗题）。 ①从作者入手，联系作者生活经历，风格知识理解内容，知人论世。 ②借助题目、注释、背景，理解写作意图。 ③借助诗歌的分类，从内容入手，抓住特点，仔细分析。 ④借助诗歌鉴赏试题题干，分析鉴赏设题角度及题干所提示的信息，准确把握鉴赏中心话题。 2、在大致理解全诗的基础上把握命题方向（严格按照题干指令，明确考查点，问什么答什么，怎么问就怎么答）。 3、强化规范答题。答案是基于对诗句的准确理解，并且也是唯一的——主观题必须客观化答。（答案强调阐释、分析，结论的形式要有理有据。答题思路：指——析——结) 解题思路与规范答题示例 一、鉴赏形象。（人象、景象、物象） 人物形象 A、 诗中的抒情主人公，即诗人自己，“诗化的作者” B、作品刻画的人物形象 诗歌形象 景物形象 A、意象(自然景物和人文景物)（偏重写景的诗歌） 事物形象 A、事物形象（主要是咏物诗） 1、赏析人物形象 提问方式：这首诗塑造了什么样的人物形象？ 试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 答题步骤：明特点——析例句——明意义（感情） （1）形象概括：特征+身份 （特征如：不慕权贵 、忧国忧民、寄情山水等。身份如：英雄、游子、思妇、隐者等） （2）形象的特征（加入表达技巧，可以翻译诗意，结合诗句分析） （3）形象的意义（表现人物怎样的思想、情感、志向、品格等，以及作者的情感态度与写作意图。） 答题示例1： 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 问：塑造了怎样的人物形象？ 答案 步骤一：塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象， 步骤二：小乔初嫁，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭，写出了周瑜的雄姿英发。 步骤三：借称颂周瑜来抒发渴望建功立业而壮志难酬，内心忧愤的情怀。 答题示例2： 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 问：分析这首诗塑造了怎样的人物形象？ 答案 步骤一：本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象。 步骤二：“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子。 步骤三：表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情。“还应说着远行人”既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念。 ◎ 归纳常见人物形象（思想性格） 1. 傲视权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。” 3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。如陆游和辛弃疾 6.友人送别、思念故乡的形象。如李白《赠汪伦》、王维《九月九日忆山东兄弟》 2、赏析景物形象（意象） 提问方式： 某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情? 这首诗营造了一种怎样的意境？渲染了一种怎样的气氛？表达了诗人怎样的思想感情?从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 解题步骤： （1）描绘诗歌中所展示的图景画面。（抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。） （2）概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等）概括。 （3）分析作者借助景色所抒发的情感。（表述时切忌空洞，要具体阐述。答出“为什么”或“是如何表现的”。比如感伤一定要点明为何感伤。） 答题示例1： 山居秋瞑