中学化学学科课堂教学的学科目标 (2).doc

一、中学化学学科讲堂教学的学科目标 高中阶段的目标 高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学修养为宗旨， 激发学生学习化学的兴趣， 尊重和促使学生的个性发展； 帮助学生获得未来发展 所必需的化学知识、 技术和方法， 提高学生的科学探究能力； 在实践中增强学生 的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识 化学对促使社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响， 理解科学、技术与社 会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度； 培养学生的合作精神， 激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。 详细地，通过高中化学教学，教师要帮助学生在以下三方面得到统一和睦的发展。 1．知识与技术 1）认识化学科学发展的主要线索，理解基本的化学观点和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观点。 2）获得有关化学实验的基础知识和基本技术，学习实验研究的方法，能设计并达成一些化学实验。 3）重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关的知识、技术与方法剖析和解决一些化学问题。 2．过程与方法 1）经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 2）具有较强的问题意识， 能够发现和提出有探究价值的化学问题， 敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。 3）在化学学习中，学会运用察看、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、归纳等方法对信息进行加工。 4）能对自己的化学学习过程进行计划、反省、评论和调控，提高自主学习化学的能力。 3．情感态度与价值观 1）发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感觉化学世界的奇妙与和睦。 2）有参与化学科技活动的热情， 有将化学知识应用于生产、 生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。 3）赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。 4）树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。 5）热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族中兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。 二、各年级教学指导意见 高一年级 （一）教学指导思想 今年是我省实施高中新课程方案的第四年。经过了一轮高中新课程方案的实施， 广大高中教师对高中新课程所实施的模块教学已经相对熟悉。 新课程与九年级化学知识衔接和内容呈现方式上都有较好地一致性， 这就要求高中教师要认真研究初、高中教材内在的联系性，做好初中、高中在知识上和教学方法上的衔接。教师应加强学习、进一步深刻理解课程标准和教材体系，正确把握知识的深广度，在进行教学设计时， 一定要清晰地知道有关内容按照课程标准要求应办理到何种 程度，战胜“一步到位”的思想， 防止把选修内容过早提到必修中来学习。 此外，由于初高中化学学习方法存在较大差别， 教学中教师应做好学情剖析， 注意学法指导，充足展示思维过程， 引导学生参与到教学中， 提高学生应用化学知识解决实际问题的能力，防备分化，力争使所有学生都能在原有基础上不断进步。 （二）教学重点难点 应关注教学的重难点知识，防备其成为学生的分化点。 1、物质的量 的一个分化点。 2、氧化复原反响和离子反响 这部分知识也是贯串高中始终的重点知识， 是高中化学的主干知识， 也是学生学 习的难点。由于这部分知识是安排在化学 1（必修）第二章，建议教师要立足于 学生基础进行教学， 从头分类（离子反响和非离子反响、 氧化复原反响和非氧化 复原反响），注意不要引用高中的繁、难方程式，不要过早引入配平技巧，免得 使学生对高中化学的学习产生畏惧感。 同时，对这部分知识的学习， 在高中以后 的各章节中均会有不同程度的波及和深入， 因此，教学中要注意分别难点， 不要急于上难度，尤其不要一步到位至高考难度。 3、常有元素及其化合物 4、元素周期律和元素周期表 5、有机化合物 自然，对以上重难点知识的学习，还需要保证教学时间，不要一味赶进度；要精选、改编试题，加强针对性训练，帮助学生掌握、应用。 （三）需要注意的问题 1、认识学情，充足利用学生的初中所学拓展新知。 高中新课程教材与九年级化学， 在知识上已经有了特别好的衔接。 比如，高一化学第一章第二节“研究物质性质的方法和程序”就是九年级化学中“科学探究 的基本方法和程序”的拓展和延伸， 如果教师能够有效地利用这些“已知知识与方法”去引导学生理解、 掌握高中的“未知知识与方法”， 那么很多教学中的难点都会得到有效打破。因此，充足认识学情，明确学生已经学习过了哪些知识、掌握了哪些方法，对引