小学生减负方案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 小学学生减负实施方案 中小学生课业负担过重是困扰基础教育阶段全面实施素质教育的重要问题，是关系能否培养具有创新精神和实践能力一代新人的重要问题。为全面贯彻党的教育目标，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量， 全面提高我校小学生的综合素质和创新能力， 坚决贯彻落实国家、 省、市、 关于确实减少中小学生负担的相关文件、通知精神，进一步推进治理教育乱收费工作，特拟订本方案。 一、指导思想 坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干建议》和《基础教育课程改革大纲》为指导，以中央、省、市相关“减负”要求为依据，坚持以“以人为本”，培养学生全面发展和着重学生身心健康为培养目标，全面贯彻落实党的教育目标，采取有效举措，依法规范教育教学行为，加强领导和监察，确实减少中小学生过重的负担，全面推进素质教育的实施。 二、举措与相关规定 1、组织落实，责任落实。我校成立了减负工作领导小组，组长由校长担当，副组长由教务主任担当。要认真贯彻执行上级相关“减负”工作要求和规定，完善各项督导制度，把“减负”工作纳入教师查核。 2、积极探索新的教学模式，提高课堂教学效率。课堂教学是实施素质教 育的主渠道，是提高教学质量，减少学生过重担担的基本举措之一。因此，要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法认真备课。同时，教学中要摆正“减负”与提高质量之间的关系，真切做到轻负担提质量。 3、创设优异的育人环境，减少学生心理压力。让学生有一个平衡的心态， 能在宽松愉悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展，培养学生的创新精神和实践能力，各校要改进育人环境，改进师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心珍爱学生，耐心帮助、辅导、教育学生，特别要如强对“后进生”的帮辅工作，同时要着重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减少 学生的精神负担，促使学生的心理健康。加强心理卫生健康教育，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年儿童身心健康的发展，培养健全的人格。 4、规范办学行为，保障“减负”工作的实施。 1 （1）严格执行国家规定的《课程计划》，开齐开足开好各科课程，规范 课程设置，优先保证体育（与健康）课时，义务教育一、二年级每周 4节， 义务教育三至九年级每周 3节，严格执行教学计划，促使学生全面友善发展。 严禁中小学校及教师介绍、征订、使用非法出版的教辅材料，严禁各学校印制复习资料向学生发放。 （2）严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。 （3）规范设置作业种类，作业内容要精，突出重点；作业量要适合，严禁向学生布置重复性、惩罚性作业。凡向学生布置的作业，教师本人必须实时、全部、认真批改和反响。布置课外作业按照“以中等学业水平的学生为参照、精选题目、难易适度、数量适合、全部批改、实时反响”的要求，义务教育阶段一、二年级书面作业当堂课内完成，三、四年级学生每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟。 （4）对学生坚持正确教育，采用激励手段，杜绝体罚、变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。 （5）丰富学生的课外活动 让学生从大量、繁琐、重复的学习中解放出 来，让学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。 （6）积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。对学生进行学习目的教育，经过诱导、启示和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要认识学生，掌握学生的详尽情况；课堂要面向全体学生，课余经过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分别难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最中心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真切使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。进而达到减少学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。 （7）家校结合，共同做好“减负”工作。学校要向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并支持学校“减 2 负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观点。 （8）严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁教师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动。 （9）保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。学校要在每天上午第二节课后安排30分钟的大