部编版三年级语文上册《美丽的小兴安岭》课件.docxVIP

【精彩片段】 《美丽的小兴安岭》精彩片段 学习《美丽的小兴安岭》第三自然段。 师：现在有我们一起来学习描写小兴安岭夏天的这一部分。 师：夏天，小兴安岭的森林之中，树木郁郁葱葱，花儿竞相开放。现在就让我们一起步入夏天的小兴安岭去游览一番。 师：谁愿意把描写小兴安岭夏天的这一部分课文读给大家听。其他同学边听边找出作者具体描写了哪些景物？都有什么特点？你是从哪些词语体会到的？并且用自己喜欢的符号分别把它画下来。 生：（读文） 师：在这一部分课文中，作者具体描写了夏天小兴安岭的哪些景物？这些景物有什么特点？你是从哪些词语中体会到的？ 生：作者描写了小兴安岭夏天的树，树木很绿，我是从“葱葱茏茏”这个词体会到的。（板书：葱葱茏茏） 生：我从“密密层层、严严实实”这两个词体会到小兴安岭的树木长得非常茂盛。 生：我还从“封得、挡住、遮住”这几个词体会到了小兴安岭的树木长得非常茂盛。 师：课件出示句子——夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 师：走在这浓郁的树木遮挡得清爽的树阴下，你有什么样的感觉？ 生：心情高兴、愉快、舒畅，身上特别凉爽。 师：你能用你的声音来表达你的感受吗？ 生：（读句子） 师：你读的真美，你的朗读让我感受到那里的凉爽了。 师：除了树木，作者还描写了夏天小兴安岭的哪些景物？ 生：作者描写了小兴安岭夏天的阳光，阳光像利剑一样，从这里可以看出这里的树很茂密。 生：作者还运用了比喻的修辞手法，把阳光比做利剑，写得非常形象生动。 生：作者还描写了小兴安岭夏天的雾，雾很大、很浓，我是从“浸在”这个词语中体会到的。 师：由于树木枝繁叶茂，雾不易散去，整个森林被浓雾包围着，你要是置身其中会有什么样的感觉？ 生：我感觉自己就是个悠闲的神仙。在神秘的仙境里游玩。 生：我感觉自己像孙悟空一样在腾云驾雾。 师：真的很美啊！我仿佛感觉自己有些飘飘然了。 生：作者还描写了大树底下美丽的野花，这里的野花品种多、颜色多，还很美丽，我是从这段的最后一句话体会到的。 师：多媒体投影——草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 师：作者把夏天的小兴安岭描写的如诗如画，如同仙境，我迫不及待地想去游玩了，我把我的感受读给大家听好吗？（师范读句子） 师：谁来给老师评价一下？ 生：老师的朗读好象把我们带到了夏天的小兴安岭一样。 生：我感觉老师读的很美。仿佛把那美丽的景色带到了我们的眼前。 师：谢谢大家对老师的评价和鼓励，此时，你愿意把你的感受通过声情并茂的朗读表达出来吗？（配音乐） 生：（读有关课文。） 师：你们读的真动情，夏天的小兴安岭实在是太美了，就像美丽的花园一样。现在我们一起来回顾一下刚才是怎样学习的。 生：我们先读课文，然后找出描写景物特点的词语，并且画下来。再说说自己的体会。 师：让我们饱含感情把这个自然段再读一遍，好吗？（配音乐） 生：（再读课文第三自然段。）