部编版三年级语文手术台就是阵地教案.docVIP

（一）教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。 （二）教学过程 一、导入 1、谈话 2、板书课题。知道这句话是谁说的吗？简介白求恩。从国籍这个角度看，他是我们的客人吗？ 3、打开书，快速读读课文第三自然段，找找白求恩说的哪些话跟题目有关系？ 出示句子：（齐读） 手术台是医生是阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ 师：读了刚才这个句子，你有什么发现吗？（反问句）你是眼睛真亮，谁能把藏在这个问号里的意思读出来。 师：你读得真棒！知道白求恩说的是什么意思吗？ 生转换句式。 4、师：同学们，在你们的印象中，阵地应该是个怎样的地方？（炮火纷飞，硝烟弥漫，要流血和牺牲的地方） 师：你说的真好，那你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢？（有） 二、潜心会文，感受“危险”，感动“坚守” 感受“危险” 1、过渡：是吗，课文中的哪些语句让你有这样的体会？请你默读课文的2－4自然段，画出有关的句子。并读一读。 交流： 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。 “一连几发炮弹落在小庙周围，庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。” 师：读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感觉？是呀，白求恩所在的小庙是多么的危险呀，让我们一起通过朗读表达出来。选择其中之一进进行行重点朗读。 师：再读这些句子，你有什么新发现？（情况越来越危险） 感动“坚守” 2、过渡：是呀，小庙已经摇摇愈坠，小庙已经岌岌可危，在这里多呆一刻，都有生命的危险，在这里多呆一刻，都有被落下来的炮弹炸得粉身碎骨的危险。撤离迫在眉睫，撤离刻不容缓。可是，身处险境的白求恩撤离了吗？（没有），那他在做些什么，又说了些什么呢？请同学们仔细地再读读课文的2－4自然段，画出有关的句子，从画出的白求恩的言行中，你感受到了一个什么样的白求恩，在旁边写下你的体会。 重点交流以下句子： 白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。 从白求恩的动作当中，你感受到了一个什么样的白求恩？（镇定自若，临危不惧，毫不慌张）你是从哪些词语中看出来的？你能读出这份镇定自若吗？ 白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生是阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 请同学们联系上下文想想：白求恩会用怎样的语气说这几句话？（毫不犹豫，坚定，对工作极端负责）那你能读出这种感受吗？ 读着，读着，白求恩那鲜活的形象仿佛就在我们眼前。 随机指学生回答以下问题： 师长让你离开，你为什么还不离开呢？ 火快烧到手术台了，小庙也快要倒塌了，请您离开吧？ 白求恩同志，这里有生命危险，难道你不怕吗？ 白求恩同志，您是外国人，我们要为你的安全负责，让您离开是师长对您的关心呀！ 师：听着同学们的回答，老师真是感动，觉得你们真正走进了白求恩的心里。同时，我们也不禁对他肃然起敬。让我们再次读读这句话， 白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 你感受到了一个什么样的白求恩呢？（不知疲倦，不顾个人安危） 读出你的感受来。 3、过渡：齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。而，出示： 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 师：同学们，三天三夜共有多少小时？想象一下，还有三小时白求恩在干什么？ 师：是呀，战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，同学们，这该是怎样的六十九个小时？ 三、延伸拓展，感叹“精神” 1、白求恩在是国只待了短短的一年半的时间，却留下了无数让人感动的故事。出示资料： 《伟大的国际主义战士——白求恩》 1 938年10月的一天，白求恩率领的医疗小分队冒着漫天飞雪，走在崎岖不平的山路上。 傍晚．他们来到雁北（山西北部）灵丘县河浙村九旅后方卫生部。进了屋，白求恩一边脱雨衣，一边对古部长说：“走，我们到病房看一看。”“休息一下再去吧！”古部长回答道。 白求恩十分严肃地说：“我是来工作的，不是来休息的，伤员在等着我们呢。”医护人员见他很坚决，只好和他一起走进了病房。白求恩不顾白天行军的劳累，一口气检查了三十多个伤员，其中有五名需要立即动手术。白求恩饭也顾不上吃，就开始做手术。 有一个叫许庆成的战士，他在战斗中右手受伤，流血不止，处于昏迷状态。他躺在担架上嘴里还断断续续地叫着：“白……大夫……”他失去了知觉。大家急得不知怎么办才好。医生走到他跟前，掀开被子一看，被眼前的惨状惊呆了！担