学生综合评价表.docx

PAGE PAGE 1 / 6下载文档可编辑 学生综合评价表 姓名: 年级 班 得 项目 分值 评价等级 分 ( ) 好( ) 较 思想素质  10 分  重点考察学生热爱祖国、 热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、 严于律己、 热爱生活、 热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感 好 ( ) 一般( ) 差 10 分 8 分 6 分 4 分 知识 10 分 文 化素 方法 质 10 分  重点要考察学生在了解知识的发生、 发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。 重点考察学生在获取知识的过程中， 能否主动、自主学习， 既敢于想象， 又能够大胆提问，更善于质疑；既体现独立思考、探究学习， 又体现合作交流、 研究性的学  ( ) 好( ) 较好( ) 一般 ( ) 差 10 分 8 分 6 分 4 分( ) 好( ) 较 好( ) 一般 ( ) 差 10 分 8 分 习；既尊重他人劳动成果， 又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改正自己错误的一面。 6 分 4 分 能力 重点考察学生搜集处理信息的能力，分 析、解决问题的能力， 获取新知识的能力， 交流合作的能力。具体考察学生的口头表 10 分达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、 逻辑推理能力、 分析与综合能力、 实验操作能力、 调查研究的能力和社会实践能力等。  ( ) 好( ) 较好( ) 一般 ( ) 差 10 分 8 分 6 分 4 分 学业 学业成绩评价应包括各学科的课堂平时 成绩、单元考核成绩、 期未考试成绩和学 10 分 年末考试成绩与个体学生学习的提高幅 度。 ( ) 好( ) 较好( ) 一般 ( ) 差 10 分 8 分 6 分 4 分 健康 能正确地对待生活、 正确地对待学习、 正心理 确地对待集体、 正确地看待社会、 正确地 5 分 自我评价、正确地对待他人评价、 正确地 与他人共事、 正确地对待荣誉、 正确地对待困难，意志品质坚定。 ( ) 好( ) 较好( ) 一般 ( ) 差 5 分 4 分 3 分 2 分 情感 对生活、学习有着积极的情感体验， 能积发展 极乐观地对待挫折与困难。 能认识到知识 是变化发展的，乐于用学到的知识改善生 活与学习的方式， 关心自己与集体的学习 5 分 变化，关心人的生存与发展， 关心国家社会大事，关心科技新产品的开发， 能从社会实践和学习生活中获得美的体验， 并运用一定方式赞赏美  ( ) 好( ) 较好( ) 一般 ( ) 差 5 分 4 分 3 分 2 分 健康 状况 有良好的饮食起居生活习惯， 注意长期坚持锻炼身体， 养成良好的卫生习惯， 注意 5 分 保护视力，注意正确吸取营养， 精气神足， 不得或少得疾病。 身 体 体卫 状 成绩 况 能按国家“体育课测试标准”和“国家 5 分 锻炼标准”参加体育锻炼， 并达国家规定标准。卫生课成绩合格。 ( ) 好( ) 较好( ) 一般 ( ) 差 5 分 4 分 3 分 2 分 ( ) 好( ) 较好( ) 一般 ( ) 差 5 分 4 分 3 分 2 分 两操 5 分 能按时参加学校组织开展的早操、 课间操 ( ) 好( ) 较 一活 动 和课外活动，活动态度积极并严格要求自 身训练，出勤率高。 好( ( ) 一般 ) 差 5 分 分 4 3 分 2 分 艺术素质 对艺术有浓厚的兴趣。 能基本掌握艺术课的基本知识，按年级要求学会和会唱一定 数量的歌曲，至少学会一种乐器的演奏方 5 分 法，能制作一定数量的工艺作品和绘画。 学会正确地体验美、 感受美、鉴赏美、评价美和创造美。 ( ) 好( ) 较好( ) 一般 ( ) 差 5 分 4 分 3 分 2 分 劳动素质 对劳动有正确的态度， 乐于参加家庭、 班 级、学校、社会的公益劳动。能按《课程标准》要求参加劳动训练， 并达到规定的 5 分 训练时间及标准。能运用所学知识解决生 活中存在的问题， 劳动技能强、 劳动效率高。 ( ) 好( ) 较好( ) 一般 ( ) 差 5 分 4 分 3 分 2 分 自 个 我 性 5 分 教 发 育 能认识自我， 建立自信， 自觉地将从事优势领域活动时所表现出来的才能和意志 品质迁移到弱势领域去，促进其不断发 展，实现个人价值。 ( ) 好( ) 较好( ) 一般 ( ) 差 5 分 4 展 分 3 水 分 2 分 平 个性 品 能逐步养成勤奋、 独立、自律、宽容和自 5 分 质 强不息等优秀的个性品质。  ( ) 好( ) 较好( ) 一般 ( ) 差 5 分 4 分 3 分 2 分 爱 ( ) 好( ) 较 好 特 重点考