美术新课标四大学习领域浅解.docxVIP

公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08] 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08] 美术新课标四大学习领域浅解 美术新课标四大学习领域浅解 美术新课标真正从学生学习活动方式考虑，从学生学习发展等方面考虑，划分出“造型·表现”、“设计· 应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个领域， 传统的美术教学内容由欣赏、绘画、工艺三大课业组成，内容以基础性和技法性为主，忽略了学生的真正发展，而我们的教育目的是通过教育来培养适应现代社会建设的新型人才，美术教育应延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类、社会经济、精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展为主要目的。新的学习领域从根本上解决了存在的问题。 “造型·表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。设置“造型与表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。 “欣赏·评述”领域，通过欣赏与评述、分析与研究、讨论与解释、体验与评价等系列活动，从不同层面深入了解优秀的艺术作品，去体会作品内在的含义，提升学生的审美能力，完善学生的健全人格。 “设计·应用”领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的设计要求和目的进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识、动手能力和实践能力，并强调学生的创新精神。 “综合·探索”领域，美术在人类的生产和生活领域中具有极其广泛的应用价值，强调美术与现实生活紧密联系起来，加强跨学科教学的研究与整合，美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会的联系，设计出丰富多彩的“综合·探索”学习领域的活动，使美术真正服务于社会，体现他的真正价值。这一领域表现了美术课程高度的综合性，深刻体现了课程改革的基本思想。