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小学六年级语文老师工作总结 岁月匆忙中，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁 月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的 足迹，留下了我们幸福、哀伤、快乐、痛苦的泪水。 本学期，我担任六年级四班的语文教学工作，一学期来，我按照 学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教， 结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计 划，有组织，有步骤地开展。现对自己这一学期的教学工作总结如 下： 一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生基础较弱，为了夯实学生的基础知识和基本技能， 我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的 知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐、 字迹工整，并努力纠正错别字。对生字新词的理解运用，对近、反 义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能 和语文能力。 二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。 ⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。 认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、 基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难 点。 ⑵、充分发挥学生的主体作用。 课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用， 师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的积极性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利 于学生主动探索的数学学习环境。 三、做好转差工作 针对我们班学困生较多的情况，我狠抓学困生，给学困生“开小 灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给予他们及 时的鼓励，使他们重拾学习的信心。 四、抓好知识的落实和过关 在每个单元的教学任务之后，我都及时进行检测，然后针对学生 存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别辅导， 使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩 普遍有了提高。 五、拓展知识视野 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1、搜 寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅 读。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累 有了明显的增多。 3、编辑学生的优秀作文一，以此激励学生写作的 兴趣，使学生的习作水平有了整体提高。 4、开展各种语文活动。如 辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动 脑、动口、动手的能力。 六、认真做好课后反思 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中 的闪光点或困惑。 七、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博 采众长，不断提高业务水平 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识 得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。 回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这 问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作 中发扬优点，改正不足，努力做到更好。 本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论， 深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总 结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成 自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结： 一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异， 寻求最佳的教学方法并因材施教 教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有 学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此， 教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的 因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课 程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外， 每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的 差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材， 针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方 法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂 气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出 学生的主体地位，小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力， 学生的语文素养都有不同程