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4.1.2 圆的一般方程说课稿 【一】教学背景分析 1． 教材结构分析 《圆的一般方程》 安排在高中数学必修 2 第四章第一节第二课时 . 圆作为常见的简单几何 图形，在实际生活和生产实践中有着广泛的应用 . 圆的一般方程属于解析几何学的基础知识， 是研究二次曲线的开始，对后续直线与圆的位置关系、圆锥曲线等内容的学习，无论在知识 上还是思想方法上都有着深远的意义， 所以本课内容在整个解析几何中起着承前启后的作用 . 2. 学情分析 圆的一般方程是学生在掌握了求曲线方程一般方法的基础上，在学习过圆的标准方程之 后进行研究的， 但由于学生学习解析几何的时间还不长、 学习程度较浅， 且对坐标法的运用 还不够熟练，在学习过程中难免会出现困难 . 另外学生在探究问题的能力 , 合作交流的意识等 方面有待加强 . 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定如下教 学目标： 3．教学目标 知识与技能： (1). 掌握圆的一般方程及一般方程的特点 (2). 能将圆的一般方程化成圆的标准方程，进而求出圆心和半径 (3). 能用待定系数法由已知条件求出圆的方程 (4) 能用坐标法求动点的轨迹方程 过程与方法： (1) 进一步培养学生用代数方法研究几何问题的能力； (2) 加深对数形结合思想的理解和加强对待定系数法的运用， 认识研究问题 中由简单到复杂，由特殊到一般的化归思想，充分了解分类思想在数学中的重要地位，强化 学生的观察，思考能力。 (3) 增强学生应用数学的意识 . 情感，态度与价值观： (1) 培养学生主动探究知识、合作交流的意识； (2) 培养学生勇于思考，探究问题的精神。 (3) 在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣 . 根据以上对教材、学情及教学目标的分析，我确定如下的教学重点和难点： 4. 教学重点与难点 重点： (1) ．圆的一般方程。 (2) ．待定系数法求圆的方程 . (3) 坐标法求动点的轨迹方程 (2) 难点：圆的一般方程的应用，待定系数法求圆的方程及对坐标法思想的理解 . 为使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上进行分析： 【二】教法学法分析 教法分析 为了充分调动学生学习的积极性， 本节课采用 “诱思探究” 教学法， 用环环相扣的 问题将探究活动层层深入，使教师总是站在学生思维的最近发展区上 . 另外我利用多媒 体课件进行辅助教学， 借助信息技术创设问题情境， 利用 《几何画板》软件作动态演示， 既激发了学生的学习兴趣，又直观的诱导了学生的思维过程 . 2 ．学法分析 众所周知， 高中数学教学不但要传授给学生基本的数学知识与技能， 更要注重过程与方 法，态度情感与价值观，因此我在教学活动中，不断地设置问题，提出疑问，诱导学生主动 思考，主动探究，讨论交流，使学生在积极的学习中解决问题。因此我的教学贯穿“疑问” —“思考”—“探究与发现”—“问题解决”四个环节。教学中，我很关注学生已有的认知 结构，学生数学思维的形成，以期提高学生的数学素养，实现素质教育的目标。 . 下面我就对具体的教学过程和设计意图加以说明：