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助人为乐教学设计 助人为乐教学设计 教学目的： 通过教学， 使学生正确理解助人为乐的内涵， 深刻懂得助人为乐是社会主义 人道主义的基本要求， 是社会主义社会应该提倡的道德风尚， 是每一个社会成员 都应该具备的道德品质； 引导学生积极践行社会主义核心价值观， 努力养成助人 为乐的良好品德。 教学重点： 1、助人为乐是中华民族的传统美德 2、助人为乐是社会主义人道主义的基本要求 教学难点： 践行社会主义核心价值观，养成助人为乐的良好品德 教学方法：启发式教学法，案例式教学法 教学过程： 一、助人为乐的内涵 世上快乐有很多种，但有一种是最特别的， 这种乐不仅仅是自己的内心满足， 更会赢得他人的赞誉。这就是助人为乐。 内涵：助人为快乐之本，关心体贴他人，在他人急需的时候，能主动热情地 给予帮助和照顾，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，救人之危。 在我们身边，就有这样一位女生， 在游客最需要的时候，伸出了援助之手。她就 是我们学校旅游管理专业的学生 王定 。 视频案例： 《最美赤脚导游王定》 案例： 2012 年 5 月 3 日上午，管理专业 201101班学生王定，带领一群来自 武汉的游客畅游美丽的龟峰山。走了一段路程以后，细心的王定发现有一位 30 多岁的女游客掉队了， 表情很痛苦， 走路一瘸一拐的。 王定让其他的游客先休息 一会，回头来到这位女游客面前，询问缘由。得知女游客上山的时候忘了换鞋， 穿着高跟鞋登山， 现在脚疼痛难受， 无法继续前行。 王定立即脱下自己的旅游鞋， 给孟女士穿上，自己赤着脚继续带团走完全程， 4 个小时下来，双脚打起水泡。 这一感人场景，被游客用手机拍照上传网络后，被网友誉为“最美赤脚导游” 。 下山后，王定的脚磨破了，那位游客深受感动，坚持要为她买双鞋，而王定 朴实的说：“ 我是个来自农村的孩子， 脚上起几个水泡不算什么， 过几天就好了， 只要你们在我们龟峰山玩得开心，对我的服务满意，就是对我最好的奖励” 。 1 / 4 助人为乐教学设计 小结：在王定的身上， 我们看到的是中华民族几千年传承下来的美德， 助人 为乐是华民族的传统美德。 二、助人为乐的原因 （一）助人为乐是中华民族的传统美德 中国是一个有着五千年历史的文明古国， 自古就有 “君子成人之美”、“为善 最乐” “博施济众”等广为流传的格言。悠远的传统文化对高尚的道德追求比比 皆是，我们的先人给我们留下了许多广为流传的经典名言： 1、子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已 理解： 你自己想有所建树，马上就想到也要让别人有所建树；你自己想实 现理想马上就会想到也要帮助别人实现理想。能够从身边小事做起，推己及人， 这就是实践仁义的方法。 2、积善之家，必有余庆；积不善之家，必余殃。 理解：积累善行善德的家族， 这个家族的福报不会断绝， 家族的后代也会承 受福报。常常做不善之事的家族，这个家族会经常发生灾祸，甚至连累后代。 3、子贡问曰：“有一言而可以终生行之者乎？”子曰： “其恕乎。己所不欲， 勿施于人。” 理解：子贡问孔子： “有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：