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;全国优秀班主任 全国创新教育科研先进个人 全国首批骨干班主任培训班成员 国家级远程培训辅导老师 全国班主任成长研究会核心成员 山东省首届十佳创新班主任 省教师教育学会会员，省班主任协会常务理事 2008、2009、2010年度中国教师研修网年度人物 2011教育部国培计划特聘导师（专题讨论第八组组长） ;关注问题学生优化班级管理;我们对生活工作的认识和态度！ ;关注问题学生优化班级管理;水有三种状态;一个人的态度，决定了自己的高度。;微笑着工作; ;“只有爱笑的人， 生活才能过得更???好” ——高尔基;;;才开始做班主任;只有走进青少年丰富的内心世界，与他们形成共鸣，赢得他们的信任，解读他们的心路历程。 ;(一)学会宽容与忍耐; ; 真正的老师会多角度看待学生， 关注学生的真实发展需求 瞄准学生内心的信念 相信每一位学生都是优秀的;（二）学会面对挫折; 在逆境中磨练自己，在痛苦中锻炼自己， 就像一块金子，即使被丢在黑暗的角落里， 也默默无闻地闪闪发光。 ——尼采;成功的秘密就是两个字：坚持? ?? ??; （三）鼓励、期待; 无论何时都不要以爱的名义伤害任何一个学生，不管到了什么时间，当事人记得，我们要让教育的爱幸福而健康，让教育的天空明媚而晴朗。 ;??? 胡适先生：“任何一方面若想有所成 就，就必须既是绝对的聪明人，又肯下别 人无法比及的笨功夫。” ; “肯下笨功夫” ： 肯——主动、积极、自觉； 下——行动，凡事不可拖延，要积极行动 笨——不投机、不取巧、认真从身边的每一件小事做起； 功夫——功，用功，是有用功，不是无用功，是为了达成目标而做出的富有成效的努力。;关注问题学生优化班级管理;做一个快乐的老师 做一个积极学习的老师 做一个勤于思考的老师 做一个善于创新的老师 做一个勤于写作的老师;做幸福的班主任 天津市红桥区新村小学 张水;现任天津市红桥区佳宁里小学校长 天津市劳动模范 天津市“十佳”师德楷模 天津市“十佳”班主任 红桥区连续三届“名班主任” 三次被评为天津市师德先进个人 荣获天津市“十五”立功奖章 、天津市“五一”劳动奖章; 上善若水。——《道德经》 厚德载物。——《周易》;做阳光班主任;构建新型的师生关系 彼此尊重，相互信任；心理相融，行为相近；情感融洽，相互热爱。;让学生在精神的家园中快乐成长;水平线 ;教育故事《朋友》及案例分析 ;李健是一个性格比较内向的孩子，由于种种原因，学习成绩比较差，再加上缺乏人际间的沟通与交往，在班内经常处在被人遗忘的角落。看样子，他的内心世界忍受不了这样的孤独和寂寞，这并不是孩子的品质有哪些问题，而是其内心情感饥渴的外在表现。其实，不只是孩子，即使在我们成人的生活中，没有朋友不是一大憾事吗？想到这，我伸出了手，对李健说：“男儿有泪不轻弹，来，李健，我愿意做你的第一个朋友。”听了我的话，李健止住了哭声，面对我伸出的大手，抽噎着不知如何是好。“怎么，不愿意和我交朋友吗？”面对这似乎只有成人才拥有的礼节，李健紧紧地握住了我的手。;望着同学们那羡慕的眼神，听着大家啧啧地赞叹，传条子，吐唾沫，说脏话已如过往云烟，不复再来了。渐渐地，我欣喜地发现李健学会了宽容别人，善待别人，身边的朋友也越来越多了，往日无缘的欢笑已经回到了他的身边。就在这年的元旦联欢会开始之前，李健偷偷地找到了我，说要给大家一个惊喜。惊喜？会是什么？礼物？贺卡？还是……就在联欢节目行将结束之际，李健走到台上，深情地对大家说：“从前的我非常孤独，在老师和同学地帮助下，我开朗多了。现在我最引以自豪的就是拥有这么多的好朋友，就连我的梦中都是笑声。我想和我最好的大朋友张老师演唱一首《朋友》，送给我最好的朋友们。”“朋友啊，朋友，你可曾想起了我……”歌声和着掌声，响彻在教室的每一个角落，响彻在每个人的心田……是啊，朋友在一个人的生命历程中是多么的重要，它意味着真诚和帮助，更是那依靠的港湾。;运用冰山理论来分析李健的行为： 外在表现： 行为的反常与失控（骂人、吐唾沫）;内在心理： ? 需要与人进行沟通，得到伙伴的认同，找到自己的朋友;对症下药： ? 老师与他交朋友，建立认同感，激发学生的自尊与自信 ? 正确认识自我 ? 学习与人沟通、交往的方法与技巧 ? 敞开心扉倾听 ? 形成班级彼此宽容，彼此接纳的班级氛围 ? 与家长共同配合，