高中数学之《立体几何》考情分析及备考策略.pdfVIP

高中数学 《立体几何》考情 分析及备考策略 14:23:59 一、考查定位 “立体几何是高中数学的重点内容，是考查空间 想象能力的重要载体．高考主要考查三视图，柱、 锥、球的表面积和体积，直线与直线、直线与平 面、平面与平面的位置关系，空间向量 （理 科）．几何元素间的位置关系、度量关系和运用 空间向量解决几何问题 （理科）是考查的重点．” 对空间想象能力，文科与理科要求一致，即：能 根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观 形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互 关系；能对图形进行分解、组合；会运用图形与 图表等手段形象地揭示问题的本质． 14:23:59 一、考查定位 文（科1）第三视（2图）是问每一年般研（理究科几何、文体科的体）积的必或考点题面距，， 从近六年全国卷 （理科13套，文科13套）的考查 通由三过视计算图到发直现观垂直图关，再系研、进究几而何证体明线的表面面垂积直或找体到 情况看，总体保持稳定，文科和理科都是1大2小， 积几何．体的高，当然也注意高、底面、等积的转 分值22分，总体难度中等．不管文科还是理科， 换． （2 ）球与多面体的接切是常考题，理科有5题、 空间线、面位置关系 （平行、垂直）的研究都是 文（科4 ）有新8题题型；涉：及20多15面年体Ⅱ在卷球文内理、姐多妹面题体19的研外究接几 重点，可以从命题形式、几何作图、逻辑证明等 球以及球在多面体内，研究球的截面性质 何作图问题，2016年 Ⅰ卷文科18继续研究几何作 多角度研究，试题均具有一定的思维量与计算 图问题． 等． （球的截面的性质2012文科8 ） 量．对考生的直观想象素养、逻辑推理素养和数 （（35））解新答名题称第：直（三1）棱问柱考、查正线三面棱的柱垂、直正或三平棱行锥，、 学运算素养都有一定的要求． 且等特以垂殊直几关何系体的的考直查接为给主出，；理20科16第年 （Ⅰ2卷）正问投求影角的， 且概念以求也二是面新角的为．主，一般利用空间向量进行．题 目位置固定，为中等难度试题． （6 ）少的：命题的逻辑判断，测量问题 （1次） 14:23:59 二、复习定位与得分策略 （一）三视图 难度定位：中等偏易 复习定位：基本上是必考题，且属易得分题，务 必人人过关． 1.多面体的三视图 14:23:59 （一）三视图 1.多面体的三视图 14:24:00 （一）三视图 2.组合体 （多面体+旋转体或旋转体+旋转体） 14:24:01 （一）三视图 复习 （得分）策略： 1. 认清几何体的结构，是纯多面体？还是多面体 +旋转体或旋转体+旋转体? 2. 分步骤由三视图还原出几何体。这是关键，在 这个环节要多检查，即由所思的几何体来画三视 图，看看是否符合要求． 14:24:01 （二）线面位置关系 难度定位：中等 复习定位：线面位置关系的研究是立体几何的基 础，是人人需要过关的． 1．平行问题 14:24:01 （二）线面位置关系 14:24:02 （二）线面位置关系 14:24:05 2 ．垂直问题 14:24:05 （二）线面位置关系 复习 （得分）策略： 从难度看，题 （Ⅰ）就已达到一定的难度要求， 显然没有 “送分”的意思，对平面几何知识的要 求较高． 认识空间图形，想象出空间图形中线面的位置关 系，这点没有诀窍可走 ！ 线面位置关系的研究方法有几何法、 （基底）向 量法，尤其是向量法，学生比较不熟悉，要多引 导和练习． 14:24:06 （三）多面体与球的组合 难度定位：变数大 复习定位：选择前8的位置、填空前2 的位置有信 心拿下 1.球与多面体 14:24:06 2.多面体的外接球