2020-2021学年新教材高中历史 第三单元 走向整体的世界 第6课 全球航路的开辟教学教案 新部编版必修《中外历史纲要（下）》.docVIP

2020-2021学年新教材高中历史 第三单元 走向整体的世界 第6课 全球航路的开辟教学教案 新部编版必修《中外历史纲要（下）》 第6课全球航路的开辟1、梳理：课本是以几种材料形式呈现内容的？各有几个？（1）照片3个：16世纪的星盘、“马修号”复原船模型、“库克船长”的小屋（2）图片3个：1300年制作的新型航海图、新航路开辟示意图、麦哲伦船队中的“维多利亚号”（3）史料阅读2个：马克·波罗著，冯承钧译《马克·波罗行纪》；哥伦布著，孙家堃译《航海日记》（4）历史纵横1个：麦哲伦船队在太平洋上的艰苦生活（5）学习聚焦3个：15世纪末，西欧人具备了向远洋进发的动力和技术条件；达·伽马发现从欧洲绕过非洲到达东方的航线，哥伦布到达美洲，麦哲伦船队穿越太平洋、印度洋和大西洋完成环球航行，是新航路开辟的主要标志；欧洲人继续进行海上探险，开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线。全球海路大通，人类对地球的认识有了新的飞跃（6）思考点1个：西欧人为什么要进行远洋探险，开辟新航路？（7）探究与扩展：问题探究：梁启超《祖国大航海家郑和传》，《郑和研究资料选；学习拓展：某学者观点（8）课本正文3个：新航路开辟的动因和条件、新航路的开辟、其他航路的开辟2、找出相应课标，并据课标要求，挑选教学所要内容。（1）了解新航路开辟的原因与条件（2）概述迪亚士，哥伦布等航海家开辟新航路的史实（3）对与其他航路的开辟有映像3、说出取舍内容的理由。其他航路的开辟是新增知识点，主要意图是让学生了解地理大发现使世界日益联结成一个整体，所以做大概了解，主要内容还是以往旧课本就强调的内容，即新航路开辟的原因，条件及过程。4、是否有增加的材料或其它形式的补充材料？说明增补理由。（1）纪录片《大国崛起》的开头，使学生了解新航路开辟的历史背景，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促使学生较快进入状态开始新课的学习（2）展示描绘十五世纪欧洲手工工场的图片，进行设问：图片上的女士在做什么，那个高大魁梧、盛气凌人的人可能是什么人？答：纺线、是工场主。通过同学们的回答来进行引导：纺线是为了出售，这就反映了十五世纪的欧洲生产力水平迅速提高，在社会分工不断扩大的基础上，商品经济产生并发展；通过剖析工场主与受雇者之间的雇佣关系，抛出资本主义萌芽的产生。即新航路开辟原因①商品经济的产生和资本主义的萌芽。（3）展示古丝绸之路的地图，分析古丝绸之路受阻的原因：奥斯曼土耳其帝国阻断古丝绸之路。从而引出新航路开辟的原因③商路不通。5、写出本节课的教案。一、课题：第6课全球航路的开辟二、教学目标1、知识与能力：（1）理解新航路开辟的背景，培养学生依据素材分析问题的能力。（2）了解新航路开辟的过程，主要掌握新航路开辟的时间、航海家、支持国以及取得的成就。（3）学会辩证地认识和评价历史人物，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举。（4）正确认识地理大发现既是偶然的也是必然的，使世界越来越紧密地联系成一个整体。2、过程与方法：（1）运用表格学习新航路开辟的过程。（2）通过创设一定的历史情境，由学生扮演航海之旅中的不同角色，使学生了解航海的原因和所具备的条件，感悟航海家的精神。（3）通过设计有探讨价值的问题，让学生以小组为单位展开讨论，各抒己见，在相互交流中得到共同提高。3、情感态度与价值观：（1）新航路的开辟是由资本主义萌芽产生、各种综合因素共同作用的结果；（2）感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。（3）新航路的开辟是历史的进步，它促进了人类文明的发展。（4）通过对新航路开辟的客观条件的分析，领会中国古代发明对推动世界历史前进的重大作用，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。三、教学重难点：重点：新航路开辟的原因，条件与过程难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。四、教学方法：讲授法、讨论法、PPT演示、视频观看五、教学过程1.导入视频导入：通过带领学生观看纪录片《大国崛起》开头部分，了解新航路开辟的历史背景，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促使学生较快进入状态开始新课的学习。2.新课讲授通过刚才的视频，我们知道，十五世纪是人类历史上的重要分水岭，是世界近代史的开端。因为在十五世纪的欧洲，航海家们进行了一系列的海洋探险活动，这一系列的活动将世界由孤立推向了统一，使人们告别了孤立的时代，进入了一个互通有无的时代。今天，我们就来学习这一伟大的壮举：全球航路的开辟。（1）新航路开辟的原因新航路的开辟有着深刻的经济原因和社会原因，首先我们一起看一幅图片（展示描绘十五世纪欧洲手工工场的图片并设问：图片上的女士在做什么，那个高大魁梧、盛气凌人的人可能是什么人