NEW从烽火台到互联网教学设计.docX

本课乃人教版道德与社会四年级下册第四单元 “通信与生活 ”的第二课题“从战火台到互联 网”的内容。 情感、态度与价值观： 一、教学目的 教学目的 1.联系身边的实际事例，感觉通信与人们生活的关系。 2.通过检查，知道现代通信的方式与特点。 3.能根据实际情况，学会选择使用相应的通信方式来解决各种问题。 教学准备 教师：制作电话信息传达路径和邮递员王顺友事例的课件。 学生：开展课前检查 1.解现代通信方式有哪些。 2.认识家人常用的通信方式及详细的通信事例。 教学过程 一、检查反应交流 ──感觉通信与生活息息有关 1.找找生活中的通信方式 师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法当面交流信息时，人们会通过各种 方式传达信息，这就是咱们常说的通信。在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了 检查，你们达成了吗？【板书课题：通信】 师：那，你们认识到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？ 生：我知道人们的通信方式有打电话，发短信。 生：我还认识到好多人用的方式是发邮件、发传真。 生： ? ? （老师根据学生的回答，贴出学生生活中接触到的通信方式，学生没有谈及的，在老师的 引导下进行适合补充。） 板书：打电话、传真、发电子邮件、寄信、特快专递、 QQ发短信、寄包裹 ? ? 师：你们知道的通信方式这么多！那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？课前，同学 们把检查表交给了我，我已经把大家