初中二年级物理超详细第二章声现象知识点归纳总结最全面.docx

声征象知识点1.1 声音得产生一、声音得产生1、声音为由物体得振动 产生得；2、振动制止，发声制止；但声音并没立刻消散；〔由于原来发出得声音仍可以继承流传〕；3、 发声体 可以为固体、液体与气体；发声得物体叫做声源；二、声音得流传1、声音得流传必要 声征象知识点 1.1 声音得产生 一、声音得产生 1、声音为由物体得 振动 产生得； 2、振动制止，发声制止；但声音并没立刻消散； 〔由于原来发出得声音仍可以继承流传〕 ； 3、 发声体 可以为固体、液体与气体；发声得物体叫做声源； 二、声音得流传 1、声音得流传必要介质；固体、液体与气体都可以流传声音； 2、真空不能传声；注太空中没有氛围 3、声音以波〔声波〕得情势流传； 月球上没有氛围 注：有声音物体肯定在振动，在振动不肯定能闻声 声音；〔低于 20 Hz 大概高于 20000Hz 或没有介质〕 ； 4、声速得巨细跟介质得 种类与温度 有关； 一样平常环境下， 声音在固体中传得最快，气体中最慢； V 固 ＞ V 液＞ V 气 在同一种介质中， 三、回声 一样平常 为温度高时声速快； 1、闻声回声得 条件 ：原声与回声之间得时间隔断在 0.1s 以上，距停滞物至少 17 m 2、 回声得利用 ：丈量间隔〔车到山，海深，冰川到船得间隔〕 声音流传旅程： S=v* t，间隔 L= S /2 〔由题得条件判定为否除以 3、百米竞走时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个正确？ ； 2〕 4、 骨传导 ：声音通过 头骨、颌骨 传给 听觉神经 ，再传给大脑形成听觉〔贝多芬耳聋后听音乐〕 5 、双耳效应 ：声源到两只耳朵得间隔一样平常差别，因而声音传到两只耳朵得 时候 、 强弱 及 其他 特性 也就差别，可由此判定声源得偏向〔闻声立体声〕 1.2、声音得特性 1、声音得三要素 〔或说特性〕 ：音调、响度、音色； ； 1、 音调 ：声音得 上下 叫音调，通常说得声音得 粗细； 决定因素为频率， 得快慢，单元为赫兹 频率越高，音调越高 Hz〕 〔频率：物体在每秒内振动得次数，表现物体振动 2、 响度 ：声音得强弱叫响度；通常指声音得巨细； 决定因素：〔 1〕振幅：物体振幅越大，响度越强〔大〕 ； 〔 2〕与声源得间隔：听者距发声体越远，响度越弱〔小〕 3、 音色 ：〔1〕差别发声体得质料，布局差别，发作声音得音色也就差别； 〔 2〕差别得物体得音调、响度有大概雷同，但音色却肯定差别； 出得声音，靠 音色 〕 留意： 音调、响度、音色三者互不影响，相互独立； ； 〔区分为什么物体发 二、超声波与次声波 20Hz～ 20000Hz ，高于 20000Hz 叫超声波；低于 20Hz 叫次声波； 1、动物得听觉范畴与人差别， 三、乐音与乐器 大象 靠次声波 交换， 地动、 火山发作、 台风、 海啸要产生 次声波； 1、打击乐器：鼓皮 绷得越紧，振动越快，音调越高；打击气力越大，振幅越大，响度越大； 2、弦乐器：弦长、粗、松，音调低； 弦短、细、紧，音调高； 3、管乐器：长得氛围柱产生低音，短得氛围柱产生高音； 应用：暖水瓶灌水时，水位越高，氛围柱越短，音调越高； 1.3、噪声得危害与控制 1、 噪声 ：〔1〕从物理角度上讲，物体做 无规就振动 时发出得声音叫 噪声 ； 〔 2 〕从环保角度上讲，但凡 阻碍 人们 正常苏息、学习与事情得声音， 以及对人们要听得声音 产生滋扰得声音都为 噪声 ； 2、 乐音 ：从物理角度上讲，物体做有规就振动发出得声音； 3、噪声品级 ：表现声音强弱得单元为分贝；标记dB，凌驾90dB 会侵害康健； 0dB 指人耳恰好能闻声得声音；见讲义 25 页 ；5、 控制噪声 ：〔 1〕在 声源处 较弱 (防备噪声产生：安装消声器)；〔 3、噪声品级 ：表现声音强弱得单元为分贝；标记 dB，凌驾 90dB 会侵害康健； 0dB 指人耳恰好 能闻声得声音； 见讲义 25 页 ； 5、 控制噪声 ：〔 1〕在 声源处 较弱 (防备噪声产生：安装消声器 )；〔 2〕在 流传历程中 削弱〔阻断 噪声得流传：植树、隔音墙〕 〔3〕在 人耳处 削弱〔防备噪声进入耳朵：戴耳塞〕 1.4 声音得利用 1、通报信息 〔攀谈，大夫查病时得 听疹 ，B 超，敲铁轨听声音，回声定位，利用声纳体系探知 海洋得深度、探测鱼群，利用回声测间隔，雷声预示着雨得到来等等〕 2、 通报能量 〔洗濯钟表等精致仪器，超声波除结石，飞机场旁边得玻璃被震碎， 第二章声征象检测卷 一、选择题 (每题 3 分，共 30 分 ) 〕 1．小明把电视机音量调高，改变得为〔 〕 C 音色 A 响度 B 音调 D 响度、音调与音色 2．如图将正在发作声音得音叉放入水中，能视察到音叉四周溅起很多水花；这阐明〔 〕 A ．发作声音得音