d t n l 教学设计板书.docxVIP

4 d t n l ［教学目标］ 知识与技能 1.掌握声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读的音节。会认“马”“土”“不”三个生字。 2.能够自己用拼音拼读“马路”“泥土”两个生词。 3.根据拼音朗读诗歌，读准确、读流利。 情感态度与价值观 在学习过程中，培养学生自主合作、探究学习等能力，让学生感受到学习汉语拼音的乐趣。 ［教学重难点］ 1.能够自己用拼音拼读“马路”“泥土”两个生词。 2.根据拼音朗读诗歌，读准确、读流利。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、激趣导入 1.复习4个声母及其拼读。 （1）师：同学们，你们还记得我们上节课认识了哪几个声母宝宝吗？（引导学生回忆，课件出示） （2）哪个聪明的同学能将图上的拼音拼读出来？（课件出示配图拼音） 2.揭示新课。 师：同学们真聪明！下面请翻到课本第26页，请大家仔细看一看，谁能又快又准地找出课题中的四个字母？（引导学生找出图片中的“d t n l”） 二、教学声母d 1.学习声母d。 （1）看图引出声母d。 （2）师：木棍放在大鼓的右侧像什么？（板书：d） （3）教学“d”的发音，体会发音要领。 2.教学d的书写,记清形。（左下半圆d d d。) 3.教学d与单韵母组成的音节。 （1）声母是d,韵母是í。声音不中断，紧接着带出í，直呼笛ｄí。（板书：ｄí） （2）开火车读di的四声，组词读。 三、教学声母t 1.出示课件，看图引出t;请同学看雨伞的伞柄，它的形状就是我们要学的t。 2.教学t的发音，记清形。 （1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。发t时，嘴里有一股气送出。 （2）编顺口溜记：伞柄朝下t t t，雨天特别需要它。（出示课件） 3.指导t的书写。（出示课件） 4.拼读“t”与单韵母组成的音节。（出示课件） （1）念儿歌，学习拼读。（课件出示儿歌） （2）老师引导学生拼读，练习四声。分组读，齐读。 四、教学声母n 1.师：两个门洞是什么字母？（生答：两个门洞m m m。）那么一个门洞呢？（出示课件，板书：n） 2.教学n的发音，认清形。 （1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，像只小凳n n n。） （2）教师范读、领读。学生齐读，教师相机正音。 3.教学n和á é ǐ ù ǚ的拼音。 （1）念儿歌，学习拼读。（课件出示儿歌） （2）老师引导学生拼读，练习四声。(分组读、齐读) 4.指导书写。先让学生观察n在拼音格中的位置，然后书写，师提醒要占满中格。 五、教学声母l 1.看图，说话引出l；图上画着谁？他手上拿的是什么？ 生：一个小朋友拿着小棒在打鼓，小棒的形状就是声母l。(板书：l) 2.读准音，认清形。 （1）范读，讲解l的发音要领。（发音时，舌尖顶住上牙床，舌尖展开，让气流从舌头两边出来，声带颤动。） （2）比较n和l的发音。提示：发n音时，鼻翼两侧微微振动，而发l音时，没有这种感觉。 （3）记忆字形：一根小棒l l l。（出示课件） （4）教学l和ā è ì ù ǘ的拼音。 （5）指导书写,让学生练习书写。 六、读顺口溜，复习巩固（出示配图课件） 左下半圆d d d,小小伞把t t t。 一个门洞n n n,一根木棒l l l。 第二课时 教学过程 教师批注 一、趣味题，巧复习 1.课件出示趣味题，老师先让学生在下面想一想，做一做。 2.学生分享自己的答案，老师评讲。 二、看图学音节 1.老师引导学生读一读课本第26页的拼音。 2.出示课件：mǎ ｌùｎí ｔǔ。 3.老师示范读，让学生自由举手领读，开火车读。 三、看图拼音节，认生字 1.看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？（出示课件） 2.出示带拼音的词语：马ｍǎ路ｌù泥ｎí土ｔǔ，根据拼音读一读。 3.这些生字你认识吗？你是怎么认识的？面对不认识的生字，你有什么好办法能把它们记住？ 四、拼读儿歌