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第五章 二次根式 ; 理解二次根式的概念，并利用 （a≥0）的意义解答具体题目.
提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题.;教学重难点; 每一个正实数a有且只有两个平方根± ,其中 是a的算术平方根.0的平方根和算术平方根均为0.
; 1.带着以下两个问题，引导学生阅读教材P155~157：
(1)怎样理解二次根式的意义？ (a0)是不是二次根式？
（2）符号“ ”表示什么？ 一定是正整数？当a0时， 会等于a吗？
; 学生阅读教材后，引导学生对上述问题讨论，???此基础上归纳：形如 （a≥0)的式子叫作二次根式，符号“ ”叫作二次根号，根号下的数字叫作被开方数.; 2.引导学生探讨以下问题：
问题1：被开方数可能是负数吗？为什么？
问题2：当a≥0时， 等于多少？
; 问题3：在下列横线上填上适当的数：
= ;
= ;
= ;
= .
根据上述结果，你能总结出当a≥0时， 等于多少吗？
引导学生猜想： =a(a≥0).
; 问题4：以上猜想对吗？即当a≥0时， =a吗？
引导学生进行推理论证：由于a的平方等于a2，因此a是a2的一个平方根；而当a≥0时，a2的一个正的平方根是 . 因此，a和 都是a2的正平方根，所以 =a(a≥0).; 例1 (见教材P155，例1)
分析：因为 是二次根式，所以当x-1≥0时，它在实数范围内才有意义.
例2（见教材P156，例2）
分析：利用公式 ＝a（a≥0）解答.
例3（见教材P156，例3)
分析：利用公式 =a(a≥0)解答.; 1.什么叫二次根式？“ ”叫什么？“ ”应该怎样读？
2.本节课介绍了二次根式的哪两个性质？;谢谢！
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