【人教版】(中职)语文职业模块服务类：全册优秀教案设计.pdf

语文职业模块服务类 【人教版】（中职）语文职业模块服务类：全册优秀教案设计 1 成才要有文史知识 教学要求 一、把握文章的中心论点：获得一定的文史知识是自学成才的基础。 二、结合有关段落，简要说明本文所运用的归纳论证法。 三、认知文中所采用的名人名言和典型事例两种论据，简要说明这些论据 分别证明了什么论点。 课文分析指导 一、内容解读 这是一篇论述严谨、说理平易、文风朴实的论说文。作者围绕“获得一定 的文史知识是自学成才的基础”这一中心论点，逐层深人地论述了成才的途径， 着重论述了学习语文和古代文化的重要性。 全文分为三部分： 第一部分： 1-3 段，谈自学的意义，自学成才的标准，自学的内容，指出 自学是成才的重要途径。 第一段，首先提出一个判断：“自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。 ” 指出自学成才的意义。 第二段，诊释“成才”这一概念，提出了成才的标准。首先用设问引出人 们的习惯看法，对“成才”的内涵加以界定；而后又用三个“凡是”构成的排比 句，阐述自己的观点， 扩大了 “成才”的外延，以纠正人们的习惯看法的局限性， 为下文深人论述做准备。 第三段，对自学的内容及其相互关系加以阐释。同样先用设问引人话题， 简洁地概括出自学的内容， 不外乎专业知识和基础知识； 接着分析论述这二者的 辩证关系，强调“必须在学好基础知识的基础上才能学好专业知识” ，告诫人们 “为了学习并深人钻研专业知识，非学好基础知识不可” ；最后，进一步界定了 “基础知识”的范畴“大致相当于中学的文理两科的知识” ，为下文正式导人论 题做好了铺垫。 第二部分： 4-8 段，针对社会上“重理轻文”的风气，提出文理并重、相 互为用的思想，论述了语文知识的重要性以及正确的学习方法。 第四段，在前文的基础上深人一步， 论述文理两科的关系， 联系社会实际， 旗帜鲜明地提出“要搞国家建设，当然需要科学技术，但文科也不能偏废”的观 点。首先，针对社会上流行的“重理轻文”的不良风气，提出文理并重， “互相 支持、相互为用”，二者不可偏废的思想； 而后强调指出， 中学阶段文理两科 “都 是基础，都应该学好” ，缺一不可（自学成才的正确态度也应是文理“并重” “都 应该学好，’）；接着从广义上阐释文科知识的范畴，并用假设复句指出“重理轻 文”的危害，强调掌握文科知识的重要性，并引用著名数学家苏步青教授的话， 进一步阐明文科知识不能偏废，自然引出下文。 第五段， 论述学习掌握语文知识的重要性。 首先，用一个设问句承上启下， 联系社会主义建设各行各业的实际，用说理论证的方法，阐述“文”的主要内容 是语言（包括书面语言和口头语言） ，语不通，文不达，听不懂看不懂别人说的 话写的文章， 自己说的话写的文章别人也听不懂看不懂， 怎么能与人交流思想？ 怎么能够成才？并结合解放初我党十分重视语文教育的实例，印证自己的观点， 语文职业模块服务类 有力地论证了掌握必要的语文知识的重要作用。 第六段，从继承和发扬我们中华民族的优秀文化传统的角度，论述学习我 国历史、懂得古代文化的必要性。 首先指出我国有古老而丰富的文化遗产， 而这 些文化遗产 “不仅可以丰富我国人民而且可以丰富世界人民的精神文明的宝库” ； 而后强调指出， 作为一个中国人， 必须好