立方根说课课件.ppt

武威市天祝县新华中学 张永安 2012年10月29日;设计思想 ;设计思想 ;教材分析 学情分析;教材分析 学情分析;教材分析 学情分析;教学重难点分析;教学目标设计;教学目标设计;教学目标设计;教学目标设计;教法学法;教 学 流 程 安 排;1.平方根是如何定义的?平方根有哪些 性质? （1）一般地,如果一个数的平方等于a, 那么这个数叫做a的平方根或二次方根; （2）正数有___个平方根,它们____; （3）0的平方根是__________; （4）负数_______平方根（有或没有）. ;2.要制作一种容积为27立方米的正方体形状包装箱,这种包装箱的边长应该是多少? 你如何解决这个问题？; 13.2 立方根 学习目标： 1.掌握立方根的概念,会用根号表示一个数的立方根。 2.了解开立方与立方互为逆运算会用,会用立方运算求某些数的立方根。 3.体会一个数的立方根的惟一性,分清一个数的立方根与平方根的区别。 ;自学指导：仔细阅读课本77页“问题和探究”及 78页“归纳和探究”，思考并解决下列问题： ;2.在 中根指数3 省略 （填“能”或“不能”） 否则会与 记法混淆。;2.求一个数的 的运算叫做 开立方， 立方与开立方 。;自学检查三;自学(探究）检查四;自学检查五;;;;B组：1.求下列各式中X的值： （1）X3 = 0.008 （2）x3 - 3 = （3） (x-1)3=8;B组：;C组： ;1.课后作业： A组：课本80页1、2、3题. B组：课本80页5、6、9题 2.预习作业：预习课本82页《实数》 （1）了解无理数、实数的概念。 （2）对实数按照一定的标准进行分类，进一步体会“集合”的含义。;七、板书设计;1.放手自学，启发诱导。在本课的教学中，我把学习的主动权交给学生，给了他们一定的自学时间让他们展开自学（不理解的地方我鼓励他们开展一些必要的交流），给学生较多的独立思考和自我发展的机会，以促进学生积极、主动地学习和探索，在学习过程中我尽力捕捉时机，引导学生将阅读提升为研读、探究。;2．类比转化，渗透思想。数学思想方法是数学的精髓。在数学教学实践中，我深深体会到，只有用数学思想武装起来的学生解决问题才有远见和洞察力???才能使我们的教学朝气蓬勃、充满生机。在本节课中让学生通过类比平方根自学掌握立方根的相关知识，从中渗透类比思想;在探究一个数的立方根与它的相反数的立方根的关系时，将求一个负数的立方根转化为求正数的立方根的问题，从中渗透转化思想。;敬请批评指正