2020-2021学年高中历史 专题一 第一次世界大战 二 第一次世界大战的经过（2）教学教案 人民版选修3.docVIP

2020-2021学年高中历史 专题一 第一次世界大战 二 第一次世界大战的经过（2）教学教案 人民版选修3 专题一《第一次世界大战》教学目标1．知识要求：了解或掌握帝国主义国家之间矛盾的根源和表现；帝国主义两大军事集团的形成；萨拉热窝事件；第一次世界大战的性质，欧洲战场三个阶段战局的演变，大战的结果。2．能力要求：(1)分析帝国主义国家之间的矛盾，正确判断矛盾主要方面和次要方面，学会抓矛盾的主要方面。(2)分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响。(3)分析战争与革命的关系。3．情感目标：帝国主义战争的根源是深植在帝国主义的经济和政治的基础之上的，第一次世界大战是帝国主义两大军事侵略集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必然结果，是一场非正义的帝国主义掠夺战争。国家与国家之间没有永恒的友谊，有的只是永恒的国家利益。无论何时何地，我们时刻要把祖国的利益放在心上。课时安排1课时重点、难点分析1．重点分析：(1)帝国主义国家之间的矛盾是重点。帝国主义国家之间的矛盾属19世纪末20世纪初国际关系史的内容，是本节中承前启后的一部分内容，前边与“主要资本主义国家向帝国主义过渡发展”相连，由于各大国经济政治发展的不平衡，由于争霸而引起矛盾；后边和“第一次世界大战”相接，实际是第一次世界大战爆发的根本原因。(2)第一次世界大战的性质和结果是重点。第一次世界大战时人类历史上空前规模的大搏斗大厮杀，正确认识第一次世界大战的原因、性质和影响，有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律，进而找到制止战争，保卫世界和平的途径。2．难点分析：如何理解第一次世界大战的根本原因、具体原因和直接原因，同帝国主义国家对殖民地争夺的密切关系。教学过程：导入：通过PPT展示几幅关于战争的图片，然后提问学生：从图片中大家读取到了些什么信息？生：战争的残酷性，很多人在战争家破人忙等等。对的，战争使很多人失去了家人，失去了家园，战争是很残酷的。那到迄今为止，你们所知道世界上都发生了哪些战争呀？一战、二战、伊拉克战争、阿富汗战争......对啦，有些同学提到了第一次世界大战！那么你们知道一战是怎么爆发的吗？它主要的战役又有哪些？对当时世界造成了什么影响？好，今天就让我们带着这些问题一起来学习《第一次世界大战》。请同学们把课本翻到第4页。一、帝国主义国家之间的矛盾1．帝国主义国家间矛盾的根源师：19世纪末20世纪初世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何？生：(回忆并作答)师：(概括学生的回答，并引出下一个问题)19世纪末20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。(投影)图一：各国工业生产在资本主义世界所占比重图二：各国对外贸易在资本主义世界所占比重(提问)结合图表分析各主要资本主义国家实力发生了怎样的变化？生：(后起国家赶上并超过老牌国家)师：随着后起资本主义国家的发展，原来的序列被打破，产生了新的动荡的帝国主义大国间的关系。（投影）主要资本主义国家经济政治对比表(提问)资本主义发展不平衡性的加剧和重新瓜分世界的斗争有何关系？生：(在教师引导下，结合图表找出帝国主义国家之间矛盾的根源和实质)师：(归纳)与实力对比变化相反，各帝国主义对殖民地和势力范围的占有状况未变，还都是按旧的力量对比划分的。这样矛盾就产生了。作为帝国主义筵席上的迟到者——后起的资本主义国家，决不满意仅仅得到一些残羹剩饭，他们要求按照新的实力对比重新瓜分世界。正如列宁所说：“世界是第一次被分割完了，所以将来只有重新分割，也就是从一个‘主人’转归另一个‘主人’。而不是从‘无主’的变为‘有主’的。”“帝国主义的一个重要特点，是几个大国都想争夺霸权，即争夺领土”。这正是帝国主义国家间矛盾的根源，也是第一次世界大战爆发的根本原因。师：在资本主义经济政治发展不平衡规律的作用影响下，帝国主义国家间围绕着争夺殖民地、争夺霸权，展开了激烈的斗争。2．欧洲列强间的三大矛盾师：(运用谈话法，结合欧洲列强的扩张野心和计划，以及教材中的材料和插图，分析三对基本矛盾，并引导学生找出矛盾的主要方面)(提问)在欧洲列强的激烈争斗中，有哪三对基本矛盾？(教师边分析边绘制《欧洲列强之间的矛盾》)生：(回答)师：法德矛盾源于普法战争。普法战争的结果如何？生：(回忆并回答)师：法国战败，失去了原有的西欧和中欧的霸主地位，法国各阶层要雪耻，要复仇。德国深恐法国东山再起，极力扩充军备。不仅如此，德国还有更大的野心。(指导学生阅读课本第120—121页的相关小字和插图)师：请思考材料和插图所反映的内容说明了什么？生：(思考并作答)师：德国要向世界扩张，要夺取全球霸权。而要实现这一目标其主要竞争对手是