个人战略地图与平衡记分卡讲解.pptxVIP

个人战略地图与平衡记分卡讲解;;;;通过学习与成长提升无形资产，形成持续创造价值的核心能力;;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。5月-215月-21Tuesday, May 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。21:29:5921:29:5921:295/25/2021 9:29:59 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。5月-2121:29:5921:29May-2125-May-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。21:29:5921:29:5921:29Tuesday, May 25, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。5月-215月-2121:29:5921:29:59May 25, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。25 五月 20219:29:59 下午21:29:595月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。五月 219:29 下午5月-2121:29May 25, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/5/25 21:29:5921:29:5925 May 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。9:29:59 下午9:29 下午21:29:595月-21 ;3、通过平衡计分卡进行创新管理;4、实现组织协同;;;;;;按照卡普兰、诺顿的方法所形成的个人计分卡，在以下几个方面达不到公司的要求： 看不到价值贡献与价值共享的关系； 看不到能力要求与能力差距； 看不到未来的职业发展； 没有将个人卡与岗位卡相区别，看不到相同岗位因人而 不同的创新性工作。;;;;;;;五年目标：此目标包含职业发展和价值提升两方面。;个人平衡计分卡四个层面的支撑关系;;个人平衡计分卡的设计---计分卡模版;个人平衡计分卡的设计---考核表模版;;;;;个人战略图—价值层面;;研发;为员工能力成长和组织能力提升提供支持;;主题一……;1- 组织外部协同调查表的输入;五年目标：此目标包含职业发展和价值提升两方面。;;; ;;;组织计分卡;调取资料 1;;;;;;;个人图卡开发流程：5、战略图的开发;;;;;;对单位战略目标的理解 1、利用战略目标描述，清??战略目标的核心组成要素 2、明确目标达成的责任是否需要下放;岗位职责的梳理 1、收集并研读岗位职责 2、划分岗位职责中的重点与非重点性工作 2、明确需要归入平衡计分卡设计的重点岗位职责;岗位间的战略协同 1、了解与某岗位有密切业务往来的岗位对其的战略性需求 2、将此需求转化成战略目标、衡量指标、行动方案或在日常运营中进行管理; 1) 进行战略目标描述的目的： 其目的主要是为了清晰地界定每一个战略目标的内涵，使我们的战略目标更为清晰和明确，并为下一阶段衡量指标和行动方案的开发提供明确的指引，同时也防止因团队内工作变动而发生歧义。 2）战略目标描述要表达清的内容： 战略目标描述主要表达清三个意思：一是该战略目标对哪一个战略目标具有重要的支撑作用；二是该战略目标的内涵是什么；三是该战略目标如何实现，有哪些举措 。;; 客户层面和价值创造过程层面可能有，学习与成长层面已经固有为三个，即：知识、经验、特质； 如果一个人的客户是经过综合多个流程而得来的，可能会产生战略主题； 如果一个人兼任多项工作或承担多项职责，这时在价值创造过程上就产生了战略主题。;;价值层面一定设定衡量指标，而不是行动方案；; 战略沟通 此指标是否能了解战略执行情况，并且能把结果向员工沟通？此指标是否驱动所期望的行为？ 有效性 选择的绩效指标是否可量化？指标业绩提高能否有可量化的目标值来体现(清晰的表达所期望的业绩)？ 更新频率 此指标能否重复收集？能否定期收集更新(比如，每月、每季度)？是按月更新频率还是按季度更新频率更有意义？如何掌控每个周期？ 数据收集 结合所有的岗位及个人的发展，选择的指标是否可靠？此指标数据来源是否客观、可靠，数据收集成本是否过大？ 责任制 是否能够清晰地明确指标的责任人？目标值确定人？数据收集人？; 衡量指标尽量不超过10个； 如果不止一个衡量指标可以选用，则选用最能传达此战略目标的意义的一个指标； 领先指标主要用于价值创造过程角度以及学习和成长角度，偶尔用于客户角度； 如果一个目标