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文本13记念刘和珍君
鲁迅
中心修养目标1.思维目标:归纳文章内容,整体把握文章的思路和构造。2.语言目标:把
握刘和珍这一人物形象,体会作者的思想感情。3.审美目标:赏析文中句子的表达特色和深
刻含意;赏析本文记述、议论、抒情相结合的写法。4.文化目标:传承和弘扬爱国主义精神。
激趣导入在20世纪之初的中国,有一群热血青年,他们没有奢华的生活,却有着崇拜和
坚定的崇奉:为国家的尊严,为民族的中兴,为人民的幸福而前赴后继。他们愤然在那片枪
林弹雨中前行,他们用自己血肉模糊的双手去开辟通向进步的道路,他们不相信命运,奋力
抗争着??他们一个接一个地倒下,却又像鲁迅说的那样,一个又一个地站起来,不为权力
所屈。随着时间的流逝,他们的桀骜和微笑渐渐成为一个个鲜明的记忆。今天我们就来学习
鲁迅先生的《记念刘和珍君》,寻找英雄的踪迹。
请根据图中已有文字内容,在①②③处填上相应内容,初步感知文章。
答案①记述刘和珍事迹②醒庸人③激励奋然前行
微任务活动一把握刘和珍这一人物形象,体会作者的思想感情
1.通读课文,明确作者写了刘和珍哪几件事,并解析总结刘和珍这一人物形象的性格特点。
答:________________________________________________________________________
答案事迹:①生前就很爱看鲁迅的文章;②虽生活艰难,却断然预定了全年的《莽原》;
③成为学生自治会职员;④经常微笑着,态度很温和;⑤虑及母校前途,黯然至于泣下;
⑥不为势利所屈,抗争反动校长;⑦“欣然前往”参加请愿运动;⑧中弹牺牲。
性格特点:①向往革命,渴求真理,追求进步;②有组织能力,有威信;③本性和善,为人
平和;④有很强的使命感和责任感;⑤嫉恶如仇,勇于抗争;⑥热心政治运动,勇赴国难,
不惧牺牲。
2.作者在文中为什么要反复写刘和珍的“平和”“始终微笑着”?
答:________________________________________________________________________
答案①突出刘和珍的形象特点,她是一个平和、和善的女学生;②经过与反动政府和文人
的鲜明比较,揭示反动政府和文人的凶残和无耻;③表达她的“亲族”“师友”“爱人”深
深的痛惜,表示纵使岁月流逝,他们也永远不会忘记这位“始终微笑着”“平和”的优异的
中国青年。
3.本文题为“记念刘和珍君”,但是笔之所及并非限于刘和珍一人。通读全文,看看作者的
笔触波及了哪几类人,作者对这几类人表达了怎样的感情和态度。
答:________________________________________________________________________
答案(1)第一类是爱国青年,突出了刘和珍,提到了杨德群、张静淑,扩大一点是“四十余
被害的青年”,再扩大一点是数百伤者,再扩大就是请愿的群众。作者对这类人的感情是:
沉痛地哀悼,奉献尊敬,颂扬他们的勇毅,劝告他们要注意斗争的方式,激励他们“更奋然
而前行”。
(2)第二类是反动权力,包括段祺瑞执政府(“当局者”)、几个“有恶意的闲人”“流言家”。
关于他们,作者控诉其暴行,训诫其无耻的流言。
(3)第三类是那些“庸人”和“无恶意的闲人”。字里行间流露出作者痛心民族的衰亡以及这
种衰亡民族的默无声息,作者盼望并呼喊他们“爆发”。
4.本文中,作者两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了”,又接着写“我正有写一点东
西的必要了”。这样几乎完全相同的语句接连出现了三次。三次“有写一点东西的必要”中
的“必要”的详细内容是什么?“也”针对什么而言?“正”又怎么理解?
答:________________________________________________________________________
答案(1)第一次“我也早觉得有写一点东西的必要了”是出现在程君“正告我”“刘和珍
生前就很爱看先生的文章”和“我”回想了刘和珍在“生活艰难中,断然预定了《莽原》全
年”的往事之后。对这样一位热情地渴求革命真理的青年,对这样一个与作者有着师生之谊、
读编之情的人,自然有必要写文章来加以纪念。这就预示了文章的内容之一——沉痛的哀悼。
感情的基调显而易见是沉痛。“也”字针对程君的恳求而言,说明写作此文,不只是因程君
的恳求,更主要的是出自“我”本身的意向。
(2)第二次“我也早觉得有写一点东西的必要了”紧接在“我们还在这样的世上活着”之后
出现。“这样的世上”是“四十多个青年的血,洋溢在我的周围”“学者文人的阴险的论调,
尤使我觉得悲哀”的“似人非人的世界”,是既有“猛士”又多“庸人”的世界,是“造化”
易于使人“暂得偷生”的世界
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