《亡羊补牢》的教案范文.doc

《亡羊补牢》的教案范文 《亡羊补牢》的教案1 教学目标： 1．学会本课的生字生词，能够正确读写。 2．朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。 3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 重点难点： 在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言的寓意。 教学过程： 一、提问导入。 1．同学们，你们知道什么是寓言吗？你们读过寓言故事吗？ “寓”，是寄托的意思；“言”，讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。 今天，我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇：亡羊补牢。 2．读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？ 3．谁能连起来把题目解释一下？ 二、初读课文。 1．画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。 2．边读边思考，这则寓言说明了什么道理？你有什么不明白的地方吗？ 三、检查复习。 指名读课文，纠正读音，提醒学生应注意的问题。 读音方面： “羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“juàn”，不要读成“quān”。 “窟窿”的“窿”读轻声。 字形方面： “叼”：左右结构，左边最后一笔是“提”，不要写成“撇”。 “悔”：左右结构，左边是“忄”不要写成“十”右下方是“母”字，不要把两点写成竖。 “修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点” 词语解释： 叼走：衔在嘴里拖着。 街坊：邻居。 劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。 后悔：懊恼过去做得不对。 四、学习课文内容，理解寓意。 1．出示课件，思考：《亡羊补牢》写的是一件什么事？ 2．养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？ 读书，小组讨论。 班上交流。 开始想：羊丢了，修圈已晚，没用。 后来想：如果现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多。因此现在修还不晚。做：动手，堵上，修得结结实实。 结果：从此，他的羊再也没有丢过。 五、小结。 1．明确寓意。 这则寓言告诉我们，一个人有了错，只要认真改，就不算晚。 2．联系实际，谈感想。 六、作业。 1．抄写生字新词。 2．朗读课文。 《亡羊补牢》的教案2 １、知识目标： 学会本课的生字新词。 ２、能力目标： 朗读课文，能用自己的话说说亡羊补牢，以及这个成语的意思，会用从此造句。 ３、德育目标： 理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。 多媒体课件。 一、由生字窟窿的教学导入新课 １、这些都是我们日常生活中常见的事物。看，它们上面都有什么？ ２、出示生字词窟窿，指导读准字音： 这两个字都是穴字头。注意：窿字在书写时，这里的一小横可不能忘记。 ３、导入： 当出现了窟窿的时候，该怎么办呢？今天，我们一起大家来学习一则寓言故事：《亡羊补牢》 二、学习课文 话外音：现在，一个养羊人的羊圈上出现了一个窟窿，夜里，狼从窟窿里叼走了一只羊。 养羊人是怎么做的？ １、请同学们自己阅读这个故事，注意读准生字的字音，并划出你不懂的地方。 ２、分节朗读课文，检查自学情况。 ３、学生质疑。 ４、根据学生的问题，讨论解疑： ⑴词语 ⑵街坊？，街坊就是_____________。） ⑶后悔出示课文中的原句。理解： 他后悔什么？为什么会后悔？ 回答后，给课件配音：如果你是街坊，会对他说些什么？你是养羊人，听了街坊们的劝告后，会怎么想？ ，再男女生对读对话。 ⑷谁知夜里，狼又从这个窟窿里叼走了一只羊。 现在，你有没有理解后悔的意思呢？ 不该不接受早知道，当初就____________________，不该不，两个不说明他真的很后悔。 羊连丢了两只，你是养羊人，心里也会_____________，试试看，将养羊人心里的话读出来 转念一想，__________。 于是，他是怎么做的？__________。 结果怎样？__________。 结合理解从此： 此表示此时、此地，从此就是从