人教版五年级数学下册《分数的意义和性质》教学课件精品PPT小学优秀公开课7.pptx

;;;;;;;;利用学具操作解决问题找到了一种或几种正 方形边长，但是没有找到最大边长。;;;;②利用计算的方法进行验证。 12÷1＝12（块）16÷1＝16（块） 12÷2＝6（块） 16÷2＝8（块） 12÷4＝3（块） 16÷4＝4（块） ③推理验证。 因为铺地的正方形地砖的边长既要能整除12又要能 整除16，所以必须是12和16的公因数。 总结提升：回顾我们解决这个问题的过程，你有哪些收获？;;2.王老师买来一些水果糖和棒棒糖分别平均分给一个 组的同学，都正好分完。这个组最多可能有几位同学？ 每人得到几块水果糖，几块棒棒糖？;;;;);5. 有一张长方形纸，长 70 cm， 宽 50 cm。如果要剪成若干同样 大小的正方形而没有剩余，剪出;;48 和 36 的最大公因数是 12。 48÷12 = 4 (排) 36÷12 = 3 (排) 答: 每排最多有 12 人，这时男生有 4 排,女生有 3 排。;)里写出相邻阶梯上两个数的最大;探讨学习;按要求写出两个数，使它们的最大公因数是 1。 两个数都是质数: 2 和 5 。 两个数都是合数: 4 和 9 。 一个质数一个合数: 13 和 8 。;;;11.* 小巧匠。;谢谢观看