初中七年级三角形全等之类比探究（综合测试）（北师版）考试卷.docVIP

学生做题前请先回答以下问题 问题1：解决类比探究问题的一般方法： （1）根据题干条件，结合____________先解决第一问； （2）用解决_______的方法类比解决下一问，整体框架照搬． 问题2：整体框架照搬包括____________，____________，____________． 问题3：“三角形全等”的辅助线： 见中线，要________，________之后___________． 问题4：等腰三角形的两个底角________，简称______________； 如果一个三角形有两个角相等，那么它们所对的边也______，简称____________． 问题5：当见到线段的______________考虑截长补短，构造全等或等腰转移____、转移____，然后和_________重新组合解决问题． 问题6：当见到线段的______________考虑截长补短，截长补短的作用是把_________________________转化成_____________________． 三角形全等之类比探究（综合测试）（北师版） 一、单选题(共5道，每道20分) 1.七年级数学兴趣小组在学校的“数学长廊”中兴奋地展示了他们小组探究发现的结果，内容如下：如图1，在等边三角形ABC中，AB=BC，∠BAC=∠ABC=60°，在AB，AC边上分别取点M，N，使BM=AN，连接BN，CM交于点O，求∠NOC的度数． 下面给出了解题的路线图，如图： 请你仔细观察下列序号所代表的内容： ①△NAB≌△MBC（SAS）；②△NAB≌△AMC（SSA）；③∠2=∠1；④BN=CM． 以上横线处，依次所填最恰当的是( ) A.②④ B.②③ C.①③ D.①④ 2.（上接第1题）如图2，在正方形ABCD中，AB=AD，∠BAD=∠ABC=90°，在AB，BC边上分别取点M，N，使AM=BN，连接AN，DM交于点O，求∠DON的度数． 则∠DON度数和做题的思路均正确的是( ) A.∠DON=90°，先证明△BNA≌△AMD，再进行转角 B.∠DON=90°，先证明△BNA≌△AOD，再进行转角 C.∠DON=60°，先证明△BNA≌△ADO，再进行转角 D.∠DON=60°，先证明△BNA≌△AMD，再进行转角 3.（上接第1，2题）如图3，在正五边形ABCDE中，AB=AE，∠BAE=∠ABC=108°， 在AB，BC边上分别取点M，N，使AM=BN，连接AN，EM交于点O，则∠EON=( ) A.72° B.90° C.108° D.120° 4.如图1，直线AM∥BN，∠MAB与∠NBA的平分线交于点C，过点C作一条直线与两条直线MA，NB分别相交于点D，E． （1）如图1所示，当直线与直线MA垂直时，求证：AB=AD+BE． 下面给出了证明的路线图，如图： 请你仔细观察下列序号所代表的内容： ①∠CEB=90°，∠1=∠3；②AB=BF；③AC=CF；④AB=BF，AD=EF；⑤△ACB≌△FCB（SAS）；⑥△ADC≌△FEC（ASA）． 以上横线处，依次所填最恰当的是( ) A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥ 5.（上接第4题）（2）如图2所示，当直线与直线MA不垂直，且交点D，E在AB的异侧时，则线段AD，BE，AB之间的数量关系和证明思路正确的是( ) A.AB=AD-BE，延长AC交BN于点F，证明AB=BF，△ADC≌△FEC B.AB=AD-BE，延长AC交BN于点F，使CF=AC，证明AB=BF，△ADC≌△FBC C.AB=AD+BE，延长AC交BN于点F，证明AB=BF，△ADC≌△FEC D.AB=AD+BE，延长AC交BN于点F，使CF=AC，证明AB=BF，△ADC≌△FBC