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永安中心小学教师相互间听课评课制度 永安中心小学教师相互间听课评课制度 永安中心小学教师相互间听课评课制度 听课、评课是互相学习，共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。现结合学校实际特制订出本校教师听课、评课制度。 每位教师要积极、主动地参与各级各类听课、评课活动。从听课评课活动中学习新课程理念，不断提升教师的教育教学素质。同时也作为我校对教师教研能力考评的一项重要内容，其质量将直接与个人教研工作考核等级相挂钩。 具体要求：（一）随堂听课 1、每周，校长室、教导处成员随堂听课不少于2节，每学期不少于40节。 2、教师相互间随堂听课每两周不少于1节，一学期不少于10节。（建议：多进行一些跨学科、跨年段的听课活动。此规定列入学期教师考核条例中） 3、每位教师都有听课的责任和接受听课的义务，无特殊情况不得拒绝他人听课。 （二）常规听课 1、根据教导处及本组活动计划执行。 2、听课过程中认真记载，听课笔记本上的记载要认真、详细，并进行评析。 （三）外出听课活动1、根据教导处的外出听课活动安排，积极参加外出听课学习活动，严格遵守听课学校的有关规章制度和听课活动安排，严守听课纪律，认真记载，细致评析。 2、回校后认真填写“教师外出听课情况反馈表”，汇报主要的听课情况以及个人的收获与思考，写好自己参加活动后的体会与反思并及时在教研组、备课组活动中与其他教师进行交流。 扩展阅读：永安中心小学教学常规细则 永安中心小学教学常规细则 教学是学校的中心任务，是实施素质教育的主渠道。管理是教学质量的保证，是提高学生素质的关键。为使我镇小学教学常规管理逐步科学化，规范化，促进我镇小学教学改革健康深入地发展，有效地提高教学质量。根据有关文件精神，结合我小学实际情况，制定《永安中心小学教学常规管理实施细则》。本实施细则是对小学教学常规管理提出的基本要求，学校领导者、管理者和教师在完成本细则要求的同时，鼓励创造性地开展工作，创出自己的工作特色，使学生的综合素质得到最大限度的提高。一、课前准备： 1、开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求。 2、通读全册教材,熟悉内容体系,了解教材编写意图,明确本册教材的三维目标的基本要求,明确教材各单元知识的联系与衔接。 3、拟订学期教学计划：包含[⑴教材分析，⑵学生情况分析，⑶学期教学目标，⑷提高教学质量措施，⑸分配教学时间和教学进度，⑹确定教学研究内容。]4、要整组（整单元）备课，从知识的整体性、系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。 5、超前备课不少于3节，不能临教临备，更不能教后补备。6、上课前，要复读一遍教案，以进一步熟悉教案并作教前修改。 7、教师上课前要准备好教学用具（如作业本、小黑板、实物、课件、电教仪器等教具）。 8、有课必备，语数英学科和其他专职教师，必须有详案，其他兼职教师应有不拘形式的备课。 9、加强共享教案的管理，防止不备课现象。共享教案要留页面的1/5供个人增减，1/5供课后反思之用，重在体现个人增减和课后反思。教案均应以书面的形式呈现。共享教案必须有二次书面备课。10、正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。11、对自己过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同的班级实际及课改要求，做到“教老课，有新意”。切不可“陈案再现”。 12、备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。 13、根据社会环境、学校、学生及教师本人等方面的优势，努力开发与利用课程资源。教案中要体现课程资源开发与利用情况。14、课时计划（教案）。应包括：⑴课题；⑵教学目标（要求）；⑶教学重点、难点；⑷教学准备；⑸预习要求；⑹教学进程；⑺作业设计；⑻板书设计；⑼教后反思。 15、做好集体备课工作。学校每两周组织一次集体备课，每次时间不少于1.5小时，做到“三定”（定时间、定课题、定主备中心发言人）认真研讨，集思广益，并做好集体备课记录。提倡同类学校开展跨校集体备课活动。二、课堂教学 16、教师在上课铃响前一分钟到达教室门口，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。要充分发挥专用教室的作用，信息技术、科学（自然）、体育、综合实践活动等，要根据内容的要求到专用教室、地点上课，任课教师应特别注意学生的安全，加强安全教育。 17、发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况办公室不叫接电话，不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。 18、运用启发式教学，调动全体学生学习的积极性与主动性，激发学生求知欲，关注学生“三